社会资本、组织邻近对校所联培博士生创新能力的影响

摘 要：培养高层次工程拔尖创新人才是我国高校与工程院所联合培养博士生试点项目的重要目标。为探索试点项目取得的成效及相应的影响因素，对175名联培博士生进行了问卷调查，分析了联合培养环境中，博士生的两类主要社会资本，即高校和院所社会资本、校所组织邻近与科研创新能力之间的关系。层级回归分析发现，高校和院所两类社会资本皆对博士生科研创新能力存在显著的正向影响，而校所组织邻近的三个维度对该关系起到显著的调节作用。基于实证研究结果，提出了相应的建议和措施，以期为试点项目主管部门、参与单位、指导教师等营造良好的拔尖创新人才培养环境提供依据。

关键词：校所联培博士生；社会资本；创新能力；组织邻近；调节作用

一、引言

我国政府在《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出要创新人才培养模式，建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系，依托国家重大科研项目和重大工程建设一批高层次创新型科技人才培养基地，以培养和造就拔尖创新人才。博士生不仅是新知识的学习者，还是科学研究、工程实践的重要承担者，创新博士生培养模式和组织方式，加强博士生教育与社会、行业需求的相关性，提升博士生创新、创造能力和实践能力意义重大。顺应时代发展，我国教育部于2010年4月启动了“高等学校和工程院所联合培养博士研究生试点工作”，以充分整合高校和工程科研院所、企业在功能、资源等方面的优势，从而实现提高高层次拔尖创新人才培养能力和科技创新能力的根本目的。……