思维导图构建高中化学高效课堂

郭莉佳　崔雪峰　杨志强　李佳

摘要：随着新课程标准教材的应用，新教材与以往传统的教材相比，在内容、结构、体系等方面都发生了不小的改变。高考试题也逐渐增加了学生对看图读取信息的能力考核。传统的教学方式已经不再适用于新的教学要求，高中化学教师要打破应试教育的桎梏，跳出以教师为本位机制的教学固化模式，革新教学方法，改变学生死记硬背的学习方式，利用思维导图来构建高中化学高效课堂，让学生更加全面的发展。

关键词：高中化学；思维导图；高效课堂；教学实践；应用

前言

随着思想的深化，思维导图逐渐建立起一个有次序的发散图形，这是思维过程以及记录的方向。思维导图具有以下特点：重点明确，能够有效帮助学生加快对知识的掌控。在内容和记忆方面，它能够利用图像以及颜色来提醒大脑，思维过程在思维导图中完全得以体现，学生可以通过思维图强化思维发散能力，然后用思维图来阐明思维语境。为了提高学生的三维思维能力，包括思维水平和联想能力，培养学生的整体规划能力，强化学生的自主学习能力，思维能力和自我反思能力。根据化学的特点，老师应该组织特定的方式，引导学生科学建立知识网络节点，找出知识点之间关系的来进行复习。如何让学生有效掌握化学的概念，灵活运用各种知识来解决问题，如何掌握学习方法，实现事半功倍的效果。

1思维导图建立的意义

1.1有助于学生提高自主学习的能力