试论小学数学教学实现生活化的策略

田昌军

摘要：小学阶段的学生在思维意识、性格特色等方面都还未发展完全，小学教师以及其他教职员工在实际工作的过程中所应用的模式，对其具有极大的影响力，能够全面影响其个人未来的发展方向。本文针对小学数学教学的生活化发展模式进行，以生活化教学模式的定义为主要视角，对其实践工作中所能应用的完善策略进行了全面的分析与例举，为其后续的发展奠定了扎实的理论基础，使生活化教学模式能够在接下来的时段中继续不断发展。

关键词：小学数学；生活化教学；数学情境；数学内容

前言：

小学数学生活化教学模式，能够在保障学生课堂学习效率的同时，全面提升学生数学的现实应用能力，也能够促进小学生各方面技能的综合发展，使小学生发展为符合现今时代发展中的全面型创造人才。就我国现阶段小学数学教学模式的发展与應用而言，教师在进行教学的过程中，过于重视课本内容中的理论知识，使得学生所学知识完全脱离课本，在枯燥乏味的学习氛围中对数学逐渐产生了厌恶心理。故而，在后续的研究与实践中，教师应该注重数学教学生活化的合理研究与应用，本文的研究以此为基础，对其后续的发展具有指导性意义。

一、小学数学生活化的内涵

小学数学生活化指的是在进行数学相关内容的教学过程中，需要相关的教职工作人员对其进行适当合理的数学与生活环境、情境的科学结合，使学生能够在后续的实践应用与发展中，将生活与数学学科建立相应的联系，并能够应用数学的相关知识解决生活中的实际问题[1]。……