基于美术核心素养的课内学习能力培养

刘文灿

摘要：在课程改革不断深化，卓越课堂概念的推进中，着重强调了以学生发展为本，以学生学习为本。在美术课堂教学中，给予核心素养的学习能力培养备受教学工作者的重视，本文阐述了学生课内学习能力对美术核心素养发展的促进作用，并从学生兴趣偏好、学习方法、搜集整理资源、拓展性学习思维等方面提出了培养策略。

关键词：课内学习能力；美术核心素养；培养策略

课堂教学越来越重视学生在学习过程中的主体地位，越来越重视对于学生主观能动性的发挥，致力于建设高校的卓越课堂。这样的背景下学生的课内学习能力就显得非常关键，决定了能否成功构建以“自学、互学、展学”为基本模型的卓越课堂。

一、课内学习能力的提升是培养美术核心素养的需要

美术核心素养主要表现在作品识读能力、审美鉴赏能力、美术表现能力、艺术创新能力以及文化理解能力五个方面。美术核心能力不仅仅是对于美术技能的培养，更是一种文化学习的行为，需要学生的个性发展和综合发展相结合，在学习过程充分发挥学生的积极性，让学生们能学、会学、主动去学，只有这样才能实现美术课堂教学对学生核心素养培养的高效性。因此学生的课内学习能力可以说是培养学生美术核心素养的基础，很大程度上决定了课堂教学的效率和效果。

从教师的角度来说，如果学生有较高的学习能力，那么教师在进行教学内容设计，把握教学节奏和教学进程的环节中就显得更加从容，更加能够从学生自身素质提升的角度进行思考，从而提升课堂教学的质量。……