小学英语趣味化课堂教学的探索

祁超

小学阶段是英语学习的启蒙阶段，重点是要培养学生的英语口语能力，增强英语语感，使学生对英语学习建立起初步的概念，为将来的英语学习奠定基础。趣味化的英语课堂是吸引学生喜欢英语学习的基本保证，营造充满童趣、轻松愉悦的英语课堂氛围是提高小学英语教学质量的关键。那么，在教学实践中该如何做呢？

一、趣味性情景教學

在课堂教学中，要注意创设情景，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，达到掌握和运用英语的目的。

1.创设生活情景

将真实生活情景引入课堂，缩短课堂教学与真实生活的距离，给学生提供语言交际的机会。譬如：A同学到B同学家串门的一段对话，A同学在外面敲门说：“May I come in？”B打开门说：“Oh， it is you， come in please！”将A让进屋后说：“Sit down， please！ Would you like coffee or tea？”A说：“Coffee please！”B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：“Here you are！”A有礼貌地点头说：“Thank you！”由于这种对话的内容、形式都贴近生活，所以学生乐说、爱学，积极性特别高，争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力，而且不知不觉间养成了使用礼貌用语的好习惯。

2.在实景中学习英语单词

人们对客观世界的认识是从感知开始的。感知是认识其他活动的前提，没有感知，就没有认识。而感知过程离不开客观事物本身。把英语教学放在实际场景中进行，不但强化了英语语言的训练，而且发展了学生的智力。学生通过语言实践，在字母、单词、句型学习中发展了思维。如：在学习vegetables（蔬菜）这课的单词时，事先可以准备些实物。……