小学英语口语教学中存在的问题及对策

郭红燕

摘 要：小学英语是学习英语的起步阶段，探讨小学英语口语教学中存在问题对于解决当前英语口语能力弱化的问题具有重要意义。基于此，本文从分析问题出发，针对性的提出了提升小学英语口语教学的有效策略，为同行提供经验借鉴。

关键词：小学英语;口语教学;问题;策略

口语交流是沟通最重要的表达方式，而英语是世界通用语言，英语口语交流在当今全球化的背景下发挥着重要的作用，英语口语水平的高低直接影响着未来人才的核心竞争力。中国大约有三亿人在学习英语，而小学英语作为英语学习的起步阶段，其口语教育的水平将对学生的终身产生至关重要的影响。提升口语教学水平，提高学生英语口语表达能力与交际水平，培养国际化的人才，现阶段迫在眉睫。

一  小学英语口语教学现存问题分析

现阶段，尽管已经意识到英语口语表达的重要性，但是由于传统的高考模式的限制，重视读写能力，忽视听说能力，英语口语的教学仍然在传统思想的影响下存在诸多问题，教学水平低下，主要表现在以下几个方面：

（一）缺乏良好的语言环境

学习一门语言需要相应的语言环境，俗话说“拳不离手，曲不离口”是同样的一个道理。英语的学习同样如此，需要一个良好的语言环境，而英语课堂应该就是这样的一个场所。但是在目前的小学英语课堂上，英语教师使用汉语的情况屡见不鲜，教师难以为学生创造一个使用英语的良好环境，学生只是机械的完成课堂任务，并不能真正产生对英语的兴趣，也更不能熟练使用英语口语进行场景化的交流，因此学习效果较差。

（二）学生缺乏自信，难以开口

小学阶段是刚刚开始接触英语的时候，而且作为一门完全不同于汉语的比较陌生的语言，学生难以入门。很多小学生刚开始学习英语发音不准确，语调不标准，语句不流畅，同学之间可能会互相嬉笑，老师也可能在课堂上不停的纠正错误，这就造成部门心理素质较差的同学产生自卑心理，难以再开口讲英语。这样学生逐渐丧失学好英语的信息，也丧失学习英语的兴趣，对应于产生厌恶情感和畏惧情绪，不再开口。

二  教师的重视程度不足

由于受到我国传统高考制度的影响，我国的英语教学通常只注重读写能力，而忽视听说能力，小学的教学也跟着深深受到高考模式的影响。小学英语作为学生学习英语的起步阶段，教师通常更注重学生识记单词，掌握句型，而对于口语的流利表达往往重视程度不足，英语考试中也几乎从未出现口语测试，因此在课堂上对于口语的教学可以说是忽略不计的。

（一）小学英语口语教学提升策略研究

1创设良好的英语口语环境

学习语言需要良好的语言环境，英语学习也不例外。创设良好的口语交际环境，可以给予学生更多的机会锻炼口语，更多的情况自由表达，学生才会更有信心和意愿使用英语。因此，小学英语教学中，教师要为学生创设良好的口语交流环境。首先，在上课过程中，教师可以采用与生活场景相结合的形式，引导学生用英语表达，比如每节课的打招呼方式、上课当天的天气情况等都可以日常展开交流。其次，化抽象为具体，符合小学生的语言能力。例如运用编故事的方法营造语言环境。在学习课文时，将课文对话设置成故事情境，小學生运用英语进行情境的模拟，增强课堂的生动力，同时增加其讲英语的机会。最后，巧妙利用多媒体设备。例如在讲到“family”的主题时，可以用多媒体展示应该英国家庭的日常，展示其生活和对话，激发学生主动模仿的兴趣，相互之间运用英语表达，模仿练习，并且可以回家后在家和父母一起对话。通过英语口语表达环境的创设，增加学生开口的机会。

2丰富语言知识，夯实教学基础

英语口语的表达是一种输出，只有有输入，才能产生输出，而英语语言基础知识和文化背景就是输入。对于小学英语口语表达来说，也需要学生掌握一定的语言背景知识，才能做到有话想说，有话可说。因此，教师在教学过程中，要丰富学生语言知识，夯实教学基础，使得学生能够运用这些语言知识与技能。例如，教师要引导学生适当进行一些有关口语主题的背景延伸阅读，同时加强朗读的训练，培养学生开口的能力，教会学生一些口语表达的基本技巧，这些都是加强英语口语表达的一些基础工作，学生在语言背景基础上的提升也会推动其口语表达的进步。

3强化教师认知，提升学生自信

尽管当前的高考制度模式下，英语口语的表达依然没有计算到学生高考的总成绩当中。但是高考改革也在逐步进行，而且随着国际交往的日益密切，英语口语流利表达的重要性不言而喻，教师要强化对英语口语教学的认知，重视口语教学，同时培养学生的自信心，多鼓励表扬学生，培养学生兴趣，使其爱上口语活动，从而真正提高学生的英语口语表达能力。

当前我国英语教学的弊端“哑巴英语”问题已经日益突出，提升英语口语表达能力迫在眉睫。从小学阶段，就要强化英语口语在课堂中的重要性，教师要转变认知，改革教学方式，创设英语口语表达环境，培养学生口语表达习惯和能力，在师生的共同努力下，为我国英语口语教学贡献力量。

参考文献：

[1] 秦小玲.优化小学英语口语教学的途径与方法[J].现代教育科学.2011（02）

[2] 刘娴敏.大胆地说，开心地学，创造地演——浅谈小学英语口语教学的策略[J].科技信息. 2008（28）