在体验中成长
——体验式德育主题班会课的实践研究

广东省广州市番禺区石楼镇莲花山小学 陈少媚

在新课程教育改革背景下，有效引导学生形成自主学习意识，让学生摆脱传统教学模式的影响和束缚，以体验式主题作为教学目标，增强学生在课堂学习中获得的感觉，强化学生对事物的体验，培养自主学习能力。学校开展德育教育应以体验式活动为基础，在活动中触动学生内心的情感，以此利用体验式德育课堂增强学生的感悟、教育以及体验能力，进而使体验式主题班会展现出强大的创造力和动力。

一、选择合适的主题

为班会选择合适的主题，有助于班会取得良好的教育效果。教师作为班会的设计者、组织者，根据学生的思想动态、日常出现的问题以及关心的话题确立班会的主题，让学生在班会上产生思想上的共鸣，触动学生心灵的，同时可以有效地调动学生参与班会的积极性，进而有效地对学生存在的问题进行解决。教师选择班会主题，应以以下几个原则作为选择的依据：（1）针对不同年级、不同专业的学生选择主题。以艺术教育为主的学校开展班会教学工作，教师应对不同专业的学生设立针对性的主题，例如美术班开展主题班会，教师将主题设立为摄影、素描等，都可以增强学生的实践体验；（2）根据班级实际存在的问题，以解决问题为主题开展班会教学工作。在班会上，教师针对学生日常出现的问题，如课堂纪律、学习态度等，指导学生如何解决出现的问题，并组织学生以小品等形式表演出来，让学生近距离观察自己存在的问题，有助于学生改正问题；（3）在具有纪念意义的节日等时间开展主题班会，学生在班会上感受特殊节日的氛围，例如在清明节祭扫革命先烈。还可以利用端午节、中秋节等节日，以中华传统节日为主题，向学生介绍我国优秀的传统文化，使学生通过班会体验传统文化的魅力，感受传统文化的精髓，有助于学生综合素养的提升。

二、确定合适的形式

体验式德育班会，教师可以采用多种形式，包括理论式、交流式、实践式以及文艺式等。在不同的班会形式中，让学生通过角色扮演、情景演示以及游戏的方式，在活动中获得体验，增强德育教育意识，进而为培养学生德育素养打下坚实的基础。若以交流式为主题开展班会教学工作，教师可以在班会中融入诚信素养教育内容，让学生通过交流表达自己对诚信意识的看法。若在特殊的节日，如国庆节，教师组织学生以实践式为主题开展班会教学工作，将团结共进作为班会的主题，以歌曲《我们是一家人》作为班会的开始歌曲，然后教师向学生讲述班级内团结的故事，以故事的形式讲述团结共进的意义，并加入新中国成立所经历的事情，重点体现中华民族团结不屈的奋斗精神。随后，教师组织学生在游戏中体验团结就是力量的精髓，最后组织学生对《拼搏》这首诗歌进行朗诵。在不同环节运用不同方式，让学生在游戏中、在诗歌朗诵中体会团结共进的精神内涵。

三、充分做好教学准备工作

为使体验式主题班会获得良好的教学效果，教师应重视课前准备工作，对学生的思想状态、学习情况以及认知能力进行详细的了解。通过问卷调查的方式，获得学生的相关信息后，对班会内容、教学步骤以及体验方式制定详细的实施措施，同时准备好应对突发事件的方案，以便在班会教学过程中可以使学生获得更好的体验学习过程。在体验式班会中，教师应合理地利用每个学生的能力，使学生在班会中充分展现自己的能力，进而增强班会教学效果。

例如，以“关注生命、热爱生命”为主题的体验式班会中，教师以认识生命来之不易为认知目标，以珍爱生命为情感目标，以增强学生应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神为行为目标。班会开始前，学生齐唱《明天会更好》，歌唱演唱完毕后向学生展示与生命有关的画面，让学生从内心上有感而发，对生命产生敬畏和热爱之情。最后，教师总结此次班会，通过活动让学生真切感受到生命的意义，使学生产生面对挫折、战胜挫折的勇气，这次班会有助于学生更加深刻地理解生命的价值。

四、根据组织内容实施有效的教学策略

确定好德育教育内容后，教师应引导学生融入体验活动中，让学生成为体验活动的主体，增强学生的参与体验感。教师可以根据主题内容，发挥学生的主体作用，让学生主持班会。教师对学生进行有效的引导，借助有效的教学策略，使学生在班会中获得肯定与赞扬。教师应把握好班会活动的契机，合理地调节班会纪律、质量以及进度，保证班会取得应有的教学效果。

五、实施积极的评价措施

学生在体验式班会上表现出的能力，教师应给予积极的评价，并真诚地指出学生存在的问题，表扬其长处。根据体验式主题班会教学要求，增强学生体验感觉，教师可采用多元化的评价方式积极地引导学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观，从学生日常生活和学习中体现出主题班会教育目的。多元化评价方式有许多组成内容，包括学生自评、互评以及教师点评等。

例如，以“我们都应有一颗感恩的心”为主题的班会，教师以了解父母之爱、师生之情以及朋友之情为教学目的，让学生在活动中理解父母、教师、同学之间的感情，教会学生如何与人相处，应在日常生活中以实际行动感恩关爱你成长的人。在班会开始前播放歌曲《感恩的心》，以父母日常工作为前提，引导学生关注父母的关爱之情。在讲解学生与教师之间的情感时，播放歌曲《无尽的爱》，并引导学生对教师产生热情和关心之情，教师应以此为教学前提，向学生表达自己对他们做好人、学习好的热烈期盼。

综上所述，加强体验式德育主题班会实践和拓展，既能让学生通过班会体验到德育教育精髓，还利于学生心身成长，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。