集市游戏和幼儿园区域游戏的融合分析

江苏省常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园 崔剑红

幼儿园教学作为学前教育的重要一环在幼儿人格培养、知识储备等方面发挥着不可替代的作用，如何针对幼儿的年龄特点，发挥寓教于乐优势是教育工作者孜孜不倦追求的课题。通过在教学过程中引入集市游戏，在传承优秀传统文化的同时，也能创新性地融会贯通，促进幼儿身心的全面发展。

一、集市游戏的特点

（一）集市游戏具有趣味性。从民间儿童游戏演化而来的集市游戏具备很多趣味点，历经岁月经久不衰。比如我们赶集的时候经常看到一些麦芽糖作画，画出的人物造型栩栩如生，很能吸引幼儿的注意力。

（二）集市游戏具有灵活性。集市游戏几乎没有什么规则限制，幼儿在游戏过程中可以依据自己的喜好进行探索，玩法也比较灵活。

（三）集市游戏具有简便性。由于是幼儿的游戏，所以要保证游戏设置不能复杂，使用的道具也比较简单，能一学就会的，充分保障幼儿能够全身心地投入游戏中。

（四）集市游戏具有地域性。脱胎于民间的集市游戏，因其与生俱来的地方特色而备受人们喜爱。在保持传统的基础上，取其精华弃其糟粕，比如北京糖葫芦很有名，可以教会幼儿简单的制作糖葫芦，而天津的剪纸闻名内外，可以让幼儿一起剪窗花。

二、集市游戏的优势

（一）集市游戏可以促进幼儿身体发育。幼儿时期孩子的身体在茁壮成长，通过集市游戏可以促进幼儿肌肉运动，增强其肢体灵活性。例如，很多街道都会在节庆日开办一些地方特色的游园活动，各种艺人竞相表演踩高跷、二人转、傩舞等，可以让孩子多多模仿。

（二）集市游戏可以开拓幼儿眼界。丰富多彩的集市游戏能够拓宽孩子的眼界，尤其是集市活动特有浓郁的民俗风情和人文内涵，对于幼儿的启智和兴趣培养起着积极的作用。

（三）集市游戏可以促进幼儿的社交能力。集市游戏大多比较灵活，幼儿在游戏过程中可以通过寻找搭档、共同完成游戏目标等提高交际能力，并能够培养其合作能力和竞争意识，真正在玩中学习。

三、集市游戏与幼儿园区域游戏的融合途径

各地要根据本地实际，积极探索、创新集市游戏与幼儿园区域游戏的融合途径，发挥集市游戏的优势，促进幼儿的全方位发展。

（一）精选游戏内容

集市游戏虽然富有趣味性和教育性，但同样存在一些糟粕。教师在进行游戏素材选择时要慎之又慎，剔除掉对幼儿发展不利对内容。要本着科学、有趣、教育的原则，吸收优秀对集市游戏，根据本地幼儿对发展特点制定游戏内容。另外，教师在内容征集上也可以积极发动家长，充分调动家长的积极性，让其提供一些游戏素材，切实把家长纳入到游戏的参与中来，延生幼儿园教育领域，使得家庭与幼儿园教育顺利衔接。此外，教师在选择游戏内容时要注重内容的可教育性，多注重一些安全、实用、贴近生活的素材收集，在保证集市游戏原创性的基础上，大胆革新以适应当下的教学节奏。比如剪纸是一种流传广泛的民间艺术，但对幼儿来说太过复杂和单调，因此，教师要积极创新，改变传统的剪纸方式，增加适合儿童的剪纸图案，既达到教学目的，又能满足幼儿的成就感。

（二）丰富游戏材料

集市游戏材料大多是在日常生活中比较常见的东西，教师可以事先根据幼儿的心理特征和不同喜好，引导幼儿自行设计并准备游戏中所需材料，一方面增强幼儿对该游戏的自主性，另一方面提高幼儿思考能力，在困难环节再给予帮助和指导，最大程度上让幼儿享受获得感和成就感，但过程中必须要加强监督，切实保障幼儿的生命安全，如制作糖画、糖葫芦这类集市游戏时，因为需要糖浆热油，有一定的安全隐患，可以安排几个老师或家长一旁协助幼儿进行游戏。同时，因为某些集市游戏的传统材料不便购买，需要教师多考虑材料的更换替代方案，既加强游戏的可行性，也提高游戏的丰富性，能够有效提高幼儿的兴趣度，因此，教师在游戏当中，都要细心观察幼儿的喜好变化，掌握游戏方向和游戏难度。

（三）创新游戏载体

创新游戏载体是提升集市游戏教育效果的关键途径，单一游戏长期开展会让幼儿失去兴趣，但集市游戏的局限性决定了必须要在结合上做文章。比如，利用春节契机，教师可以安排剪纸、糖葫芦制作、皮影戏等一系列游戏，为幼儿营造集市的仿真环境，让幼儿在游戏中感受到真实感，进而投入在自身的角色扮演里，孩子可以是卖家，也可以是买家，甚至可以是路人评价者，在不断的沟通商量中提高幼儿的表达能力和人际交往能力。

【结 语】

集市游戏、区域游戏的有效融合，在幼儿教育中占据着较高的教学价值，如何在未来的幼儿教学里借助游戏形式真正提高幼儿的社会技能，是幼儿园提高自身教学业务水平的重要课题，引导幼儿在游戏中健康成长。