新课改下低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用

江苏省常州市钟楼区科技实验幼儿园 钱惠丽

幼儿是十分好动的，他们对于新鲜事物会更容易被吸引到，通俗点说就是注意力不集中，所以想要调动幼儿的参与积极性，就需要教师能够创新游戏，能够吸引到幼儿，并且提高幼儿的好奇心，可以适当的让幼儿参与一些户外游戏。但是如何能够让幼儿在户外游戏中高度参与并且积极参与到其中，就需要教师们煞费苦心了。需要教师准备一些适合幼儿年纪的材料，而结构材料既能够满足幼儿的需求，参与度又很强，可以根据幼儿的想法来进行随意改变，让幼儿在户外游戏中可以得到更好的锻炼。

一、低结构材料的具体分析

对于当前的教育体系，在幼儿教育中，低结构材料被越来越多的教师认可，最根本的原因可能也是因为低结构材料自身的可创造性，以及可以随时改变，组合的原因。组合材料的过程中，可以让幼儿开发思维能力，对于产生的结果更加的让幼儿感兴趣，而且大部分的学习都是在室内完成的，所以户外游戏会更加受小朋友的喜欢，让小朋友学习自主探索，而且低结构材料的不确定和随机性，会让幼儿才参与的过程中学会随机应变，有利于后期的快速成长。而且户外活动可以让幼儿更多的接触到大自然，可以通过具体实物了解更多的知识点，呼吸新鲜空气，享受阳光的滋润，也有利于与材料之间的互动，满足幼儿全面发展的需求，尤其是最近几年，对于教育呼吁幼儿“回归天性”、“让幼儿自由发展”，所以才会有这些户外活动，让幼儿在活动的过程中对于知识有一个认知，在活动的环境中，能够发掘幼儿很多不常看到的潜能。而且低结构材料还能够提高幼儿在游戏中的主动性、创造性、想象力、还有思维开发能力，因此很多的教育中认为低结构材料是幼儿户外活动开发思维的重要依据。

二、低结构材料对幼儿户外活动中的有利之处

爱玩是幼儿的天性，而是在玩的过程中，也能学到知识点，这也是教师们一直在提倡的“寓教于乐”的观点，希望幼儿能够在玩乐的过程中能够获的更多的乐趣，可以通过游戏充分的调动幼儿的积极性和自主能力。在游戏中，幼儿对于低结构材料不再是具体的操作者了，他们本身就是这个游戏的主人公，通过让幼儿在户外扑蝶，观察蝴蝶的飞行轨迹，以及蝴蝶的外观，可以让幼儿对于蝴蝶有一个深刻的印象，通过低结构材料的使用来扩展户外活动，让幼儿对于材料的使用有了一个很大的空间，也能让蝴蝶发挥出更大的价值。包括在户外的一些活动中，可以看到很多的蝴蝶，它们的色彩会让幼儿有一个视觉上的体验，对于色彩有一个概念，对于户外的低结构材料的使用，首先需要教师体现确保材料的一个安全性以及卫生，因为幼儿的自我保护能力还是比较弱的，而且他们的抵抗力也没有那么强，所以对于一些需要运用的低结构材料，要求教师做到一个提前的准备工作，确保其安全性。户外活动的选择性比较强，主题的可塑性也是很强的，所以对于户外游戏如何能够发挥出最大的贡献，那就需要教师在每一次的活动之前，更好的和幼儿沟通，确保主题以及游戏是符合幼儿的思维以及想法，同时也是他们感兴趣的课题，这样在游戏中的参与度会更高一点。而且游戏中可以设置一些捡树叶的环节，让幼儿观察树叶的形状，以及树叶的颜色，一年四季树叶的变化，都是可以从中学到知识的。

三、如何巧妙的使用低结构材料

幼儿的成长速度是很快的，所以他们对于一些事情的感兴趣程度也会随之变化，所以对于最新的低结构材料，能够吸引到幼儿的兴趣，可是时间久了，幼儿的好奇心就会变少，没有那么热衷于参与到课外活动中的所以这个就需要教师适当的创新课外活动，对于低结构材料的使用一定要适度，让幼儿能够更好的参与到其中来，同时也要把低结构材料的用途全都释放出来，加深幼儿对于知识点的印象。可以适当的设置一些比赛环节，让幼儿能够积极参与到其中，例如投掷比赛，可以把一些废弃的纸团当作弹药，投掷到垃圾桶中，既能了解到投掷的要领，对于一个力道的把控也能跟更加熟练，也能让幼儿知道所有的垃圾都要扔到垃圾桶中，这一个环保意识。能够把低结构材料和户外活动结合在一起，充分的调动幼儿的学习积极性，也能促进教育的更进一步发展，从而提高幼儿的思维能力发展，对于以后的教育做一个铺垫工作。

【结 语】

对于幼儿的发展，一直都是所有家长以及教师备受关注的事情，要知道所有的幼儿都是国家未来的希望，所以对于教育这一重大问题的关注，可以说是重中之重了，尤其是幼儿的户外活动利用到低结构材料，两者之间的结合能够提高幼儿的参与能力，通过有限的条件创造出无限的潜能，让幼儿对于两者之间的把控更加的印象深刻。