中职院校体育教学与学生的职业发展探究

潘力

摘 要：随着我国教育体制的不断改革，中职院校在推进教学发展的过程当中，必须要注重培养学生的职业能力，因此在中职院校的体育教学中也应该注重培养学生的职业能力，促进学生在职业上有所发展。本文主要围绕中职院校体育教学与学生的职业发展展开分析和论述，首先介绍通过进行中职院校的体育教学，促进学生职业能力培养的重要意义，然后分析在推进体育教学促进学生职业能力发展时应该遵循的原则，最后提出推进体育教学促进学生职业能力发展的有效途径。

关键词：中职院校 体育教学 职业发展 原则概念 有效途径

为了适应社会发展需求，中职学校在培养学生能力的同时，一定要促进学生良好职业素质的培养，因此在中职院校进行体育教学的过程当中，也应该注重开展职业性的体育教学。通过体育教学对于培养学生的职业能力，促进学生的全面发展也具有重要的意义，因此应该寻求体育教学中培养学生职业能力的有效途径。

一、中职院校进行体育教学，促进学生职业能力发展的重要意义分析

为了适应当今企业对于人才的需要，培养学生的职业能力是至关重要的，因此中职院校在开展体育教学的过程当中，也应该注重培养学生们的职业能力，促进学生的职业发展。具体而言，通过进行中职院校的体育教学，促进学生的职业能力发展具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面：

第一，根据学校的性质来培养学生的职业能力。中职院校在进行体育教学时，不仅要让学生们掌握主要技巧，更重要的是能够为社会发展培养一些职业性的体育人才，因此，在进行体育教学的过程当中，通过关注学生们实践能力方面的需求，真正推进学以致用的教学。这样不仅能够保证中职院校的教学符合时代的发展趋势，另外也能够顺应社会职业能力培养的需求和要求，从而使得学校的体育教学更加具有针对性。比如中职院校通过体育教学，不仅要让学生们掌握体育知识专项技能，更重要的是要加强对预防职业病运动康复等方面的教育。这样才能够让学生们形成一种良好的健康意识，不仅具备健康的体能，也能够具备较强大的心理素质，更好地适应社会，成为社会发展有用的人才。

第二，能够促进学生的职业发展。在日益激烈的竞争条件下，学生们的职业发展必须要具备专业的能力以及综合的素质，因此中职院校通过在进行体育教学中融入职业发展的教学，能够满足企业对于人才的需求，促进人才的可持续发展，尤其是保证中职院校的学生们不仅能够具备职业体能和素质，另外能够具备其他的职业能力。比如抗压能力、应变能力以及创新能力等，通过开展体育教学能够促进学生们的职业发展，更好地实现社会的进步。

二、中职院校推进体育教学，促进学生职业发展应该遵循的原则分析

在中职体育教学的过程当中促进学生职业发展，应该遵循以下的原则：

首先，中职院校在进行体育教学的过程当中，为了更好地促进学生的职业发展，必须要坚持“终身体育、健康第一”的原则。一方面要改变传统的教学体系，通过以运动和技术为主的教学，然后加入一些创新性的內容，建立一个中职院校体育课程的新体系，应该以培养学生的体质，增强学生的体育能力以及终身体育意识为重要的教学目标。另外要让学生们真正了解终身所从事职业的特征，然后将体育教学与专业发展结合在一起。创新教学理念，能够让学生们变被动接受为主动学习，不仅树立了“健康第一”的良好思想观念，也能够积极主动地参与到体育教学过程当中来，进而形成一种良好的体育观，促进学生们形成健康的生活方式，全面提高身体素质以及心理素质。

其次，要构建具有职业特色的体育教学课程体系。为了实现在体育教学过程当中培养学生职业能力的目标，应该构建出具有职业特色的体育课程体系，结合学校的自身实际，以职业教育为重要的特征，然后贯穿在知识教育和体能教学全过程，才能够培养学生们的主观能动性，包括体育锻炼的方法，为终身体育奠定良好的基础。学校也应该结合自身的实际专业的特点，以职业特点为主要的课程研发体系的切入点，形成具有职业特色的体育教学。

三、当下高职体育教学中存在的问题和不足分析

虽然推进中职体育教学对促进学生的职业发展具有重要的意义，但是当下中职院校开展体育教学时仍存在着一些问题和不足，影响到了教学的效果，具体而言主要表现在以下几个方面：首先，片面地以体能教学为主，束缚了学生的思维。中职院校在开展体育教学时往往将注意力放在了培养学生专业技能以及体育知识的掌握方面，而缺乏对学生们体育素质的培养，限制了学生们的职业发展。尤其是片面强调灌输式的教学模式，学生们基于被动接受的地位，不仅限制了学生的思维，也让学生们对体育学习渐渐丧失了兴趣，长此以往会让中职院校体育教学质量越来越差，而且出现了学生难以适应时代的发展趋势。

其次，缺乏职业能力的有效融入，学生们的主观能动性学习不强。在当下中职院校进行体育教学的过程当中，由于缺乏科学的教学目标以及有效的教学方式，学生们学习的主观能动性不强，尤其是缺乏对职业能力培养的有效融入，学生们的体育综合素质难以有效提升，不能够适应社会的需求，造成了学生的竞争力不强，影响到今后的正常就业。

最后，缺乏实践锻炼，学生们的身心素质无法有效提升。在进行体育教学的过程当中，由于缺少一些实践锻炼以及一些有效的活动，学生们很难进行运用知识的学习以及在活动中培养团结协作的精神，长此以往会造成中职院校体育教学的质量大打折扣，一方面学生们的专业素质不强，存在很多欠缺点，另一方面由于缺乏实践练习，导致学生们缺少体育精神。

四、全面推进中职体育教学促进学生职业发展的有效途径分析

面对当下中职院校开展体育教学过程当中存在的不足，为了全面推进学生们的职业发展，应该采取以下有效措施：

第一，针对专业特点，采取有针对性的教学。社会职业种类繁多，而且分工越来越精细，并且各有各的特点。结合社会的现实，中职院校在进行体育教学的过程当中必须要以学生的专业为主，结合职业劳动提出的相关需求，确定教学内容。这样才能够保证教学的实用性，促进学生的职业发展。因此中职院校在开展体育教学时，应该有侧重性地发展和培养学生们的身体素质，让学生养成良好的职业习惯。他们才能够在今后的就业当中符合职业需求，能够在日益激烈的人才竞争中立足。中职院校要立足于社会发展需求去梳理体育教学的目标，并且将职业发展融入其中，才能够保证实现中职院校体育教学培养学生职业能力的目标。

第二，要结合劳动技能密集型的需求来开展模拟性教学。由于任何的职业劳动都对技能有很高的要求，因此在开展体育教学时应该对各种劳动基本形式进行研究，然后把体育作为主线，同时开展一系列的模拟类实践活动。这样才能够让学生们的素质得到有效的培养，不仅让学生的劳动技能有所增强，也能够让学生们在模拟训练的过程当中及时发现自身存在的问题和不足，进而进行纠正。比如在进行排球技术教学时，通过进行模拟训练，能够让学生们掌握击点球的基本知识以及用力的方向，通过不断变换手臂击球，可以让学生们掌握住排球的基本技巧，也能够在模拟训练的过程当中养成一种体育素质和能力。

第三，要有效预防劳动损伤，培养学生职业保健的能力。在进行体育教学时难免会出现一些意外事故，因此应该让学生们懂得职业保健的能力，应该针对一些劳动损伤，讲述一些知识，让学生们懂得如何保护自己的身体。学生们应该了解自身职业的特点，然后针对可能存在的危害因素，积极有效地进行预防，才能够避免肢体出现问题。比如如果肢体出现了轻度萎缩的现象，那么应该加大肌肉活动的训练，另外要对采取一定的补偿举措，才能够有效预防职业病的出现。总之，在进行体育教学时，应该安排一些预防劳动损伤的职业保健课程，让学生们懂得自我防御、自我保护，另外通过自我锻炼来避免劳动损伤。

因此，体育教学的过程当中，教师应该增添一些有關健康的职业理论和知识，让学生们了解到职业养生健身的知识以及技巧，然后才能够对职业病进行有效预防，并且通过有效的锻炼来阻止职业疾病的发生。通过进行预防劳动损伤进行职业保健的教育，来促进学生们养成一种良好的职业习惯，不仅能够延长自身的身体寿命，也能够使其在合适的岗位上不断发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值。

五、小结

在中职院校进行体育教学的过程当中进行学生职业能力的培养，不仅能够满足学生的职业发展需求，而且能够为社会培养会更加全面性的人才。在进行中职院校体育教学时，为了促进学生的职业发展，应该坚持“终身体育、健康第一”的原则，另外要构建具有特色的体育教学体系。为了更好地推进职业体育教学，应该开展有针对性的教学，结合学生的专业特点，还要注重开展模拟式教学来培养学生的实践能力，最后要避免出现任何的伤害，通过预防劳动损伤来让学生们懂得职业保健。

参考文献：

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（作者单位：南京商业学校）