浅谈小学语文现代文阅读教学

摘 要：语文教学作为小学阶段教学的重要组成部分应提高对其重视程度。阅读教学对于语文教学的重要性不言而喻，本文以小学语文现代文阅读教学工作作为出发点，对相关的优化措施加以简析。

关键词：小学语文；现代文阅读；教学探析

一、 引言

作为学生语言综合能力的重点考查内容，现代文的阅读一直是小学语文教学的重要组成部分。同时作为学生学习的难点，加强对语文现代文的教学探析也显得尤为重要。作为教师，应首先明确现代文教学的重要意义，其次进行教学策略的探析与优化，以此实现学生现代文阅读水平的提高，继而为学生的语文学习与未来发展提供助力。

二、 现代文阅读教学的重要意义

（一） 认知世界的窗口

众所周知，小学生正处于学习的重要阶段，其生活实践经验以及社会认知水平的尚不充足。通过对优秀文学作品的阅读，与文学巨匠进行交流，这一方面可以保障学生学习到更多的知识，另一方面对于其更为深入地了解社会也大有裨益。所以开展现代文阅读教学，是小学生认知世界的一个重要窗口。

（二） 提高语文成绩的捷径

语文教学所涉及的内容较为广泛，其开放性与延伸性也是语文教学的重要价值体现。现代文阅读的开展是學生学习语文最为直接的一种方式。对于学生而言，阅读与理解文章是全面提高语文成绩的一种捷径。就语文考试而言，现代文阅读也占据了较高的比重，当下很多学生在这个环节力不从心，现代文阅读教学的深化便显得意义重大。如何提高学生阅读过程中对文章的分析与判断能力，如何促进学生学习成绩与综合能力的融会贯通，是现代文阅读教学的重中之重。

（三） 培养学生情操的法宝

培养学生情感的表达能力是教育工作开展的重要环节，是保障学生心理健康的有效途径，同时也是促进其成长为一名合格小学生的关键因素。作为小学语文教师，应注重学生情感表达能力的培养以及对其积极乐观情感意识的灌输。文学作品作为一个民族精神文化的精髓，其中不乏人物舍身报国的拳拳之心，忠于美好的赤子之情。通过对文学作品的欣赏与感受，使学生开拓思维，学习知识，感受美好，所以加强对现代文阅读的教学，对于当下的教学工作而言刻不容缓。

三、 提高学生现代文阅读理解能力的策略简析

（一） 把握作者写作思路

在阅读一篇文章的时候，应首先保证充分的信息与耐心，同时要抱着一种欣赏和探索知识的态度去阅读文章。在阅读伊始应首先就文章的大致框架进行摸索理会，就文章的写作思路和作者的情感表达予以理解。理解文章框架与写作思路的掌握是学习与了解一篇现代文的基础，也是小学生现代文阅读的前提条件。学生通过对文章总体思路的掌握，为后续的深层次阅读打下基础。

（二） 把握文章主旨

在初步了解作者的思路与情感方向之后，学生便可以对文章进行再次阅读。在重复阅读的过程中，阅读的目的也有了转换。在这个过程中，教师应积极做好学生阅读的引导工作，根据问题的要求对文章进行有目的的阅读，将与问题有关的词语片段进行汇总，做到有的放矢。进一步分析出作者的情感表达和文章的主旨。

（三） 针对题目寻找切入点

正如前文所示，对于小学学生而言，现代文的阅读理解一直是一个难以攻克的题目。为了实现阅读理解题目的有效解答，应引导学生进行精准有效的审题。首先应明确题干的要求，通常情况下题干中会含有作者的思想以及命题者想要表达的倾向。这要求学生对题干的关键词、句、段进行分析，通过对语意的揣摩，内容的分析，明确出题者最终想要考查的内容，而这也便是阅读理解答题的关键所在。

（四） 细化局部内容

某些意义上来讲，对学生阅读修养的引导与学习成绩提高之间并不存在冲突，学习成绩只不过是学生语文水平最为直接的一个表现，而阅读修养的养成则是学生一生的财富，其对于语文成绩的提高也势必会造成十分积极的影响。所以当下很多教师以分数定成败的方法并不严谨，重视学生阅读修养、学习能力的培养与语文成绩的提高可谓是殊途同归。所以明确一篇文章的大致内容、满足题目的需求是阅读的初级需求，而在此基础上所展开的对作者情感的体会，对文章表露思想的感同身受则是学生提高现代文阅读修养的最终目的。优秀的现代文中总是不乏精彩的段落，这些内容或是对主题的剖析，或是情感的升华。加强对这些精彩段落的重复阅读与感受是现代文阅读教学中的重要环节。作为教师应做好对学生的引导，帮助学生就这些精彩的内容进行解读，从而助力于学生阅读修养的提升与未来的发展。

四、 结语

时代的发展日新月异，这对于教育工作的开展也提出了新的要求。随着新课改的持续深化落实，加强学生综合素养的培养无疑成了未来教育的主旋律。现代文阅读作为小学语文教学的重点内容，加强对其教学过程的优化与创新十分必要。在实际现代文的阅读教学中，应重视分层阅读工作的开展，就一篇文章进行不同层次的阅读，以此达到不同的理解与感受。同时在满足考试需求的基础上，更应该注重学生语文阅读素养的养成。因为对于学生的未来发展而言，分数未必是对其影响最大的因素。能够真正地享受学习，能够认真地感受世界，能够勇敢地面对挫折，对于学生的未来发展而言显然是更重要的，而这也正是教育的意义所在。

参考文献：

[1]高语晗.如何评价小学学生核心素养下的语文阅读能力[J].吉林教育：综合，2016（48）.

[2]袁昌华.以学生发展为本，为学生未来奠基[J].中国教育学刊，2014（6）.

作者简介：

熊兵，贵州省遵义市，贵州省正安县桴焉镇中心小学。