人工智能时代的高等教育人才培养观探析

余小波　张欢欢

摘要： 大力提升人才培养质量是高等教育的永恒主题。以人机交互、无线传感、深度学习和生物智能等为特征的人工智能正以前所未有的速度和影响力加速冲击着现代生产、生活的各个领域，也重新定义了高等教育培养的“人”与“才”。高等教育的人才培养观决定着高等教育发展的方向。人工智能时代的高等教育亟需树立一种更积极的人才培养观：在“人”的意义上重视独立思考与主动学习能力、想象力和批判性思维的价值塑造;在“才”的范畴内通过强化专业教育夯实“才”的核心根基，辅之以通识教育拓展“才”的成长空间，并肯定人本价值教育对“才”的精神导向作用，最终实现“人”“才”培养的价值统一，以此来应对人工智能时代的“数据流”与“信息流”所带来的种种机遇和挑战，回应时代的需求、引领时代的发展。

关键词：人工智能;大数据;高等教育;人才培养观;价值教育

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2019）01-0075-07

收稿日期：2018-11-28

作者简介：余小波（1961-），男，湖南安乡人，教育学博士，湖南大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师，主要从事高等教育研究;张欢欢，湖南大学教育科学研究院硕士研究生，主要从事高等教育研究;长沙，410082。

1956年麦卡锡在美国达特茅斯小镇上首次提出“人工智能”[1]，经六十余年的发展，人工智能的范畴已经涵盖了视觉识别、语音识别、神经网络、机器学习、深度学习、智能控制、智能机器人等诸多方面，为人类认识世界打开了更广阔的视窗。……