民办高职院校学生就业教育现状与对策研究

祝佳俊

（正德职业技术学院，江苏南京 211106）

在新现代教育技术持续发展的背景下， 我国教育单位在发展的过程中也开始重视合理教学模式的探索，只有确保学生可以在课堂上发挥出主体地位，保证学生的参与度，才可以实现教师课堂教学效率的提高，这不仅可以促进教师教学模式的改善， 还可以切实提高教学单位的教学质量，有利于教学单位的后续发展。对此，我国民办高职院校也需要立足于自身发展的实际情况，在开展教学的过程中注重学生的就业教育，对现今教育过程中所存在的问题进行全面分析， 后续采取合理、有效的措施予以解决，通过积极改变以往的教学理念，摒弃传统的教学模式等方式来提高学生的就业能力，在适应社会发展的同时，发挥教学本质的作用。

1 民办高职院校学生就业教育现状

1.1 就业教育工作成效甚微

随着社会大众对教育工作的重视程度逐渐加深，我国民办高职院校为了满足社会、 家长等各方面的要求， 在开展日常教学的过程中也开始注重学生的就业教育。 但由于我国大部分民办高职院校的办学时间较短，且由于现今注册入学批次的强制性，例如，在我国江苏省在2011年就开始实行注册入学录取模式，这导致很多的民办高职院校的生源减少， 也使得民办教育的信誉受到了负面影响。此外，不少的民办高职院校在招生过程中仅仅重视学校的招生目标， 而对后续的就业教育工作有一定的忽视。除此之外，还有一部分民办高职院校为了达到就业率， 在后续学生就业工作的安排中仅仅重视学生是否就业， 而对学生的教育规划缺乏重视，甚至还存在谎报就业率的现象，这不仅对民办高职院校学生就业教育工作水平的提高有着很大的不利影响，还在一定程度上降低了学生的职业教育水平，难以满足社会等多方面需求。

1.2 师资力量单薄

在现今民办高职院校的学生就业教育方面， 还存在的一个问题即师资力量比较薄弱， 这主要是由于大部分民办高职院校过度重视经济效益， 在办学经费的支出方面也主要用于办学投资， 而对就业教育人员配置方面的投资较少， 这导致民办高校学生就业教育工作中的大部分教师主要是以兼职为主， 在实际的教学过程的责任感也较弱， 在实际的教学过程中也未展开职业技巧教育、创业教育等教学工作，这使得学生在实际的学习过程中难以收获比较全面的就业教育知识，对社会需求的了解也不足，在后续的就业与工作过程中难以满足就业市场需求与企业用人需求。

1.3 教育形式单一

教学是由教师、学生、教学辅助工具组成的一个体系，在实际的教学过程中，只有确保每一个部分都发挥着他本职的作用，才可以形成一个稳定的教学流程，这个教学流程也被称为教学模式。在教育初期，大部分民办高职院校所采取的教学模式往往是以教师为主导作用的教学模式，在实际的教学过程中也未进行专业的学生就业教育，教育形式较为单一，仅仅知识被动接受知识的对象，在实际的学习过程中要按照教师的安排与要求来进行学习，学生只能通过做笔记、做试题等方式来进行学习。长此以往，很多学生在实际的学习过程中变成被动地位，教师成为课堂教学一切活动的组织者，可以对教学活动进行调控，教师在实际的教学过程中是学生的榜样。 但这种教学模式限制了学生在教学过程中主体地位的体现，学生在课堂上只能被动地接受知识，而不能去自我探索知识。在后续的就业过程中也难以满足企业的用人要求，更阻碍着民办高职院校教学质量的提高。

2 改善民办高职院校学生就业教育现状的对策

2.1 提高学生就业能力

在我国，江苏省注册入学改革试点工作已经实施多年，这启迪相关民办高职院校要注重注册入学招生，不进行暗箱操作，提升社会大众的信任度。 首先，我国民办高职院校要在注重学生就业教育工作的基础上，提高就业教育观念，只有在实际的教学过程中注重学生的职业教育规划，才能够为后续学生的就业工作提供可靠的指导。 学生在学习阶段对社会企业的要求以及就业市场需求的了解知之甚少， 这就需要相应的高职院校领导人注重与各个企业展开合作与交流， 对企业的人才招聘需求有一个全面的了解，后续通过教师的就业教育来进行普及，让学生可以在学习的过程中不断丰富自己的专业技能，这可以促进学生后续的就业与工作。其次，我国民办高职院校还要改变以往重视生源引进、偏重提高就业率等理念，要以就业服务为宗旨，针对学生的实际学习情况以及市场就业形势来构建全程化的就业服务机制，以此来完善学生的就业指导。在实际的就业教育中，相应的教师可以对学生在就业前、就业中、就业后的工作进行指导。最后，民办高职院校还要不断树立新的观念， 根据市场经济体制的要求， 在实际的就业教育中注重对学生就业的服务与指导，以就业服务的态度来为学生后续的工作进行指导，结合学生自身的专业特点进行就业发展形势的解读，以此来提高学生的就业能力， 使学生对自己的未来就业规划有一个清晰的认识， 这可以明确学生的职业发展定位，为其后续的工作与发展奠定良好的基础，满足各个企业的需求。

2.2 加快师资力量的引进

面对民办高职院校在学生就业教育师资力量方面的问题，学院的高职院校领导人要加大对人员的引进，逐渐加强对学生就业教育工作师资力量的投资， 以资金的支持来完善民办高职院校的师资队伍。首先，民办高职院校要建立完善的人才引进机制， 在当前社会发展对人才的需求越来越大的背景下， 要通过合理的招聘机制以及人才机制来吸引人才、 留住人才。 与此同时，教育单位要培养出合格的人才，还要在以往的基础上积极转变教学理念， 对传统的教学模式的优缺点进行分析，后续探究出高效、合理的现代教室教学模式，对相应的教育工作者进行定期的职业教育培训， 保证每个教师可以及时掌握就业市场以及企业等各方面的信息， 这不仅可以为教师后续的学生就业教育工作提供帮助， 还能够切实提高整个学生就业教育工作的水平，在满足学生就业教育需求的基础上，进一步提高教师的综合素质，其有利于我国民办高职院校的稳定、持续性发展。

2.3 改进教育形式

随着网络时代的发展， 我国大部分民办高职院校在实际的教学过程中逐渐开始引入各项新时代教育技术，一系列多媒体设备被应用于课堂上，这也启迪民办高职院校在学生就业教育工作中要及时改进教育形式，重视就业信息的传递。教师要在实际的就业教育过程中注重利用新媒体与先进的教育形式来提高学生的职业教育水平，让学生与媒体成为教学中的主体，这可以让学生从被动接受知识转变为可以自己独立利用多媒体教学来自主选择自己所要学的学习内容， 这种教学模式的诞生， 很大程度上改变了以往以教师为主导的教学模式，进一步提升学生的学习能力，这有利于学生综合素质的提升。教师可以在学生的学习过程中帮助以身作则，帮助学生树立正确的观念，从而提升学生的情感认知水平，这对学生后学的发展有着重要的作用。与此同时，在就业教育的过程中运用多媒体设备、电子产品等可以满足学生对知识的理解， 学生在面对一系列的难题时， 可以通过上网信息的查阅来获得最新信息，从而更好地满足就业市场的需求。另外，以学生、媒体为主导的教师教学模式对教育单位的要求也较高，教育单位需要加大资金投入才能够满足多媒体教学环境，从而促进这种教学模式的推行，这在一定程度上加深了教育单位的运行压力， 因此民办高职院校要注重就业教育的投资，优化就业教育形式。 在此背景下，相应的民办高职院校还必须要积极改变以往的教学观念，积极进行创新，对现今的就业教育现状进行改良，对教师教学模式中所存在的问题进行全方面分析，在保留传统合理的教学指导理念下， 有效利用新时代教育技术，以此来推动民办高职院校的健康、稳定发展。

3 结语

综上所述，为了进一步提高我国民办高职院校学生就业教育水平，相应的教育单位必须要对其就业教育现状进行分析与探究，在提高就业教育观念的同时，通过合理的教学模式、完善的职业教育规划来对学生进行就业教育，从而培养出适应社会发展需求的全面型人才。