拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量

黄惠贞

摘 要：语文教育作为素质教育的基础教育，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。它需要通过拓展一些课外活动进行补充和延伸。文章就新课程改革环境下语文课外活动的拓展进行探究，以期为语文课外活动的开展提供参考和建议。

关键词：小学语文;课外活动;教学质量

一、引言

语文是素质教育的基础，在基础教育中具有十分重要的地位。采取积极有效的方法和措施拓展语文课外活动，是激发学生对语文的学习兴趣，提高语文教学质量的有效途径之一。

二、拓展小学语文课外活动的内容

语文课外活动是对语文课堂教学的补充和延伸。语文教师除对小学生进行正常的课堂教学之外，还应该对学生进行课外活动的拓展，通过课外活动的内容和形式，激发和调动小学生的语文学习兴趣，有效提高小学语文教学质量。

1.拓展以提高小学生写作能力为目的的课外活动

要提高小学生的写作水平，激发学生对写作的兴趣是关键。语文教师可以根据教学内容拟定文章题目，开展以提高学生写作能力为目的的课外活动。如郊游、爬山等。

2.开展以加深语文知识学习印象为目的的课外活动

语文基础知识的学习，有它的特殊性。对于小学生而言，把课堂教学与课外活动结合起来，是适合小学生身心发展的一种有效方法。把语文课堂教学中的理论知识通过课外活动来实践，使学生进行再一次的学习，达到加深学生对理论知识的印象的目的。

三、拓展小学语文课外活动的意义

1.激发学生对语文知識的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。语文语法知识的学习同其他学科的学习一样，具有一定的枯燥性和乏味性。一些学生对语文学习的重要性缺乏认识，使得对语文学习的兴趣不足。开展语文课外活动，创设以学习某一知识点为目的的情境模式，对激发小学生的语文学习兴趣具有立竿见影的效果。

2.发散小学生个性思维

语文课外活动作为开发学生个性思维的一种手段，它将语文教学的课堂搬到了无拘无束、学生思维自由发散的课外活动空间之中，这有效地提高了学生的思维敏捷度，给学生们的思维创设了想象的空间。

3.丰富学生阅历，提高综合素质

语文教育作为素质教育的基础，是提高小学生综合素质的重要手段。拓展语文课外活动，把活动内容深化和细化。如参观红色教育基地，游览历史文化景点等，结合课程内容增加学生对历史知识的了解。

四、拓展小学语文课外活动的策略

1.学校要关注和重视课外活动的拓展

学校领导和语文教师要对语文课外活动予以足够的关心和重视。在课外活动的时间安排和组织领导上要有周密的计划。对拓展课外活动所需要的资金要予以支持和保证，确保课外活动的正常有序开展。

2.理论与实践相结合拓展课外活动

课外活动的拓展要理论联系实际，把书本知识同课外活动结合起来。如在春暖花开的时节，语文教师可安排学生进行亲近大自然的课外活动，让学生感知大自然的美好与和谐。通过活动的开展，让学生根据自己的所见所闻写一篇春游踏青的散文，抒发自己对大自然的热爱之情，表达自己崇尚自然、爱护自然环境和与自然和谐相处，共存共荣的理念。

3.根据小学生的心理和生理特点拓展课外活动

小学生处于身心发展时期，自主学习的主动性不足，分析问题的能力不强。由于学生的个体差异，有的学生在学习思维能力上要稍强一些，但大部分学生对待学习仍带有游戏的态度。针对学生这一好玩的天性和身心发展的特征，在拓展课外活动中，活动的内容不要过于深奥，对学生也不要过于苛刻。

五、结语

小学语文课外活动的拓展，促进了语文课堂教学效率的提高。它不仅能培养小学生的动手动脑能力，丰富小学生的课余生活，还能开阔小学生的视野。

参考文献：

[1]李积英.浅谈小学语文的愉快教学[J].读与写，2014（6）.

[2]陈晓春.浅议在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣[J].新课程（教研版），2009（8）.