刍议初中数学学习方法指导

徐丽芳

摘要：数学知识渗透在人们生产生活的方方面面，它不仅只是为了应对应试教育，无论是在生产实践中，还是在锻炼数学思维中，数学都是一项必不可少的内容。数学学得好的人往往逻辑思维比较好，所以学好数学非常重要。本文简述了教师如何在初中数学教学中指导学生学习数学的方法，旨在提高学生的学习效率。

关键词：初中数学  学习方法  指导

数学是理科的代表学科，主要考验的是学生的逻辑思维和做题的认真程度，所以对学生自身的要求比较高。很多学生一开始数学基础不好，逻辑思维较差，所以初中数学成为他们巨大的学习负担，因为他们不知道怎么学习数学，怎样才能够更好地提高自己的数学成绩。因此，数学教师要帮助学生克服这一困难，找到问题根源，有效指导学生高效地学习数学。笔者认为，教师可以从以下几个方面着手，给予学生数学学习方法的指导：

一、引导学生打开数学的心门

在刚入学时，部分初中生连最简单的三角形的高都不会画，他们的数学基础非常薄弱，所以他们不喜欢上数学课，甚至厌恶上数学课。因此，初中数学教师只有很好地了解学生，才能对学生对症下药。学生的数学学习出现问题肯定是有原因的，且每个学生的原因都各不相同，所以在对学生进行学习方法的指导前，教师必须先了解学生的实际情况，才能对症下药，更好地辅导学生。

要想打开初中生的数学心门，教师还要注意在教学中从零基础开始。对于学生们学习方法的指导，教师切忌囫囵吞枣，在随便复习知识点后就开始大量地讲题、做题。这种指导不仅不能让学生掌握良好的学习方法，还会导致学生逐渐失去数学学习的兴趣，降低他们的学习效率。如遇到一些相仿的题目时，学生只会照着葫芦画瓢，可一旦遇见一些灵活多变的题目，他们便不懂得如何解题了。

《新课程标准》背景下的初中数学知识点非常简单，教师在对学生进行学习方法指导时，只需要带领学生复习好教材上的一些基础知识，并通过一定的习题加以巩固即可。

二、良好的学习习惯与学习方法的指导

习惯是所有伟人的奴仆，当然也是所有失败者的帮凶。伟人之所以能够成为伟人，得益于良好学习习惯的鼎力帮助，而一些失败者的失败也与习惯这个因素脱不了干系。数学学习也是如此，良好的学习习惯是学生数学学习的制胜法宝，能够更好地提高学生们的学习效率。因此，教师首先要引导学生养成课前积极预习的好习惯。

预习在每门学科的学习中都起着至关重要的作用，尤其是对逻辑思维要求较高的数学学科来说，良好的预习习惯是提高学生数学学习成绩的关键因素。因为学生预习了课堂上要学习的内容后，自己就能了解掌握了哪些方面的知识，哪些方面的知识需要听教师的讲解，从而更有针对性地听课。但是，在实际学习过程中，很少有学生能够一直坚持预习，这就要求教师在指导学生学习方法的同时，寻找能够帮助学生养成良好预习习惯的好方法。

如在轴对称图形教学前，教师可以要求学生从生活中找到轴对称图形，然后在课堂正式开始之前，让学生展示自己发现的轴对称图形。设计这样一个实践性质的预习活动，能有效激发学生的预习兴趣。另外，教师还要指导学生养成上课认真听课的习惯，因为课堂是学生获得知识的有效场地，听课是学生获得知识的有效途径，所以良好的听课习惯是学生学好数学的必备因素。

三、對于题目做法与想法的指导

全班学生虽然学的知识都一样，但是学生考试成绩会有很大的差异，学生做题方法与解题思路不同是出现这一问题的主要原因，同样的题，不同的人做会有难易、快慢之分。那么，如何指导学生做题呢？教师应指导学生掌握正确的解题方法。如解题前先读懂题目，明白已知与未知的知识点是什么，然后想一想题目涉及哪些知识点，最后再做题。在教学中，教师还可以教给学生一些做题小技巧，提高学生做题的速度和正确率。

总而言之，在指导学生学习方法的过程中，教师应教给学生一些做题小技巧、小方法，让学生能够更好地解数学题。

参考文献：

[1]钟振权.数学新课程中初中数学学习方法指导[J].当代教育论坛，2013，（3）.

[2]孟伟.初中数学学习方法指导[J].试题与研究，2013，（17）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌县罗塘中学）