数字时代的家庭媒介生态及其与幼儿屏幕时间的关系

王兴华　王卉　刘聪

【摘要】本研究对720名2～6岁幼儿家长进行问卷调查，探讨家庭媒介生态与幼儿屏幕时间的关系。结果显示，家长自身的屏幕时间越长，家庭中电子媒介的可及程度越高，幼儿屏幕时间也越长。据此，建议家长应当为幼儿制订合理的电子媒介使用规则，同时自身应当合理使用电子媒介，从而为幼儿树立良好榜样;建议幼儿园教师应当科学指导幼儿使用电子媒介，通过家园合作，促进幼儿健康发展。

【关键词】家庭媒介生态;电子媒介;幼儿屏幕时间

【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2019）11-0047-04

随着社会经济的快速发展，智能手机、电脑、数字电视等电子媒介在幼儿的生活中占据越来越重要的地位。与此同时，幼儿过长的屏幕时间也引起了家长与社会的高度关注。2019年，世界卫生组织发布《5岁以下儿童身体活动、久坐行为和睡眠指南》，明确5岁以下儿童每天看电子屏幕的时间不宜超过1小时。[1]相关研究指出，幼儿屏幕时间与早期发展高度相关。例如，有研究发现，屏幕时间与幼儿身体和认知能力的发展呈负相关，与肥胖、睡眠问题、抑郁和焦虑呈正相关。[2]也有研究证实，幼儿屏幕时间越长，其能量摄入越高，代谢率越低，以致增加肥胖的风险。[3，4]幼儿早期的行为受家庭环境的影响。一些研究者认为，家庭媒介生态（family media ecology）是影响幼儿屏幕时间的重要因素之一。[5，6]家庭媒介生态包括家庭媒介环境与家长教养行为两个方面。前者主要指家庭中电子媒介的普及程度和可及程度，后者主要指家长对幼儿使用电子媒介的态度、电子媒介的使用规则以及家长自身的屏幕时间。……