大数据+少数民族地区大学生创新创业融合应用研究

徐时芳 王丹 陈昱池

摘 要 随着信息技术的迅猛发展，人类逐渐进入“大数据”时代。根据教育部发布的高校毕业生规模消息，毕业人数年创新高，毕业大学生就业任务艰巨，培养少数民族大学生创新创业能力是中国高等教育的重要组成部分。在创新创业教育中可以借助大数据平台，采用SAS、SPSS软件对数据进行合理的、有效的整理、统计、分析大学生的知识、行为和经历，培养大学生创新创业能力的策略、途径。采用Matlab帮助大学生构建层次分析模型，由此形成个性定制的创新创业人才培养方案。本文以贵州省黔南民族师范学院的每年大学毕业生信息为依据，对少数民族地区大学生创新创业问题进行探讨及深入研究。

关键词 大数据 创新创业 少数民族 Matlab

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.03.003

Abstract With the rapid development of information technology， mankind has gradually entered the era of "big data". According to the scale of university graduates released by the Ministry of Education， the number of graduates has reached a new high year by year， and the employment task of graduates is arduous. Cultivating the innovative and entrepreneurial ability of minority college students is an important part of China's higher education. In the education of innovation and entrepreneurship， we can use the big data platform， SAS and SPSS software to organize and analyze the data reasonably and effectively， and analyze the knowledge， behavior and experience of College students， so as to cultivate the strategies and ways of college students' innovation and entrepreneurship ability. Using MATLAB to help college students build an analytic hierarchy process model， thus forming a personalized innovative entrepreneurship training program. Based on the information of the graduates of Qiannan Normal University for Nationalities in Guizhou Province every year， this paper makes an in-depth study on the innovation and Entrepreneurship of college students in minority areas.

Keywords big data； innovation and entrepreneurship； minorities； Matlab

为响应国家创新创业号召，各高校逐渐开始利用各类创新创业平台对在校大学生的创新创业能力进行培养。以贵州为例，贵州少数民族人口占全省总人口的37.9%，少数民族大学生毕业面临创业所占比例较大，因此利用大数据平台培养大学生的创新创业能力至关重要。那么，大数据究竟能给少数民族地区大学生创新创业带来哪些帮助以及如何做到融合创新呢。

1 少数民族地区大学生创新创业的现状

（1）创新创业教育滞后。少数民族地区高校很少专门开设大学生创业创新课程，教师经验“匮乏”，暂时还无法跟上现代教育体制改革的步伐。

（2）创新创业建设平台水平较低。少数民族地区高校在培养大学生创新创业能力的策略、途径上，通常也会运用各类网络平台，培养大学生的创新创业意识、鼓励大学生树立创新创业思维、提升大学生的创新创业能力等等。但因为少数民族地区在财政支持力度上相对薄弱，导致搭建起的创新创业平台不完善，对培养大学生创新创业的能力起不到很大的作用。

（3）未形成支持大学生创新创业的有效机制。目前，我国大多数高校的创新创业教育大都远离第一课堂或者专业教学，导致在学科建设、人才培养目标、师生互动激励导向等体系都没有将大学生创新创业教育纳入其中。

2 大数据在大学生创新创业统计的优势

大数据时代和传统数据相比信息量更大，需要对数据进行筛选和整合。我们可以通过数据库存储的信息，对信息的有效性进行分析及统计，并对信息进行整理及总结，为创新创业提供有用的数据。通过大数据，学校把创新创业教学纳入社会实践和实习课程框架，帮助大学生磨练意志、积累经验、增强能力。同时，与政府、企业密切合作，帮助学生更多地接触社会、了解社会、服务社会，从而带动一批新的创新创业型人才。

3 统计软件应用于大学生创新创业统计的分析

大数据集成的 SPSS 、SAS软件可应用于大学生创业创新統计的分析。经过初步调查研究确定黔南民族师范学院每年大学毕业生能力的标准为学历、学科方向、兴趣爱好、沟通协调、理/感性五个方面。我们采用SPSS软件对所采集的毕业生能力的五项数据进行回归分析，采用SAS计算出标准差、变异系数等统计因子，然后对数据进行优化处理，合理的、有效的整理、统计、分析大学生的知识、行为和经历，从而培养大学生创新创业能力的策略、途径。

4 构建层次分析模型

为帮助少数民族大学毕业生创建满意的创业创新项目，用以上5个毕业生标准来评判预设项目的满意程度，以便选出较满意的预设项目。由于每个预设项目的类型不同、标准各有优劣，可采用Matlab构建层次分析模型，进行项目决策。既兼顾了毕业生对项目的喜好和定性判断，又用科学的方法结合各种标准进行综合评价；既有感性分析，也有理性分析，作出的决策较为科学、合理，由此，形成个性定制的创业创新人才培养的方案。

（1）为创建满意的创业创新预设项目，首先给出其层次结构图。此结构图分三个层次：目标层、标准层和决策方案层，如图1所示。

（2）为使各个因素或在某一因素下各项目两两比较以求得其相对权重，引入相对重要性的标度，得两两比较矩阵，运用Matlab输入数据得到各标准体系的所占权重，见表1。从表中可看出五个因素的权重分别是学历0.4、学科方向0.31、兴趣爱好0.14 、沟通协调0.08、感/理性0.07。两两比较矩阵进行一致性检验，运用Matlab得一致性CR值为0.017<=0.1， 表明所求相应值有效。

（3）通过项目A，项目B，项目C三个项目方案在学历、学科方向、兴趣爱好、沟通协调、感/理性五个方面的权重，代入数据在Matlab运行，可求出三个方案的满意度，见表2。通过比较可知项目C的得分最高，满意度最好。

（4）上述计算结果说明毕业生在选择创业的项目上比较注重自己的学历、学科方向、兴趣爱好，对感/理的关注较小，从预设的项目里，项目C以其较好的学历、学科方向的优势获得高分。因此，运用Matlab使用层次分析法进行综合评价可以充分体现评价者的偏好，既有定性也有定量分析，判断结果较为科学、合理，也由此高校可以形成个性定制的创业创新人才培养方案。

5 結束语

我国大学生正处于由理论到实践，由求职者到创业者的主要转折期，少数民族大学生作为高校大学生中的特别群体，受就业总量和就业结构的影响更为严重。高校创业创新教育作为一种新的人才培养模式，应当确切从少数民族大学生的个性项目选择作为切入点，充分运用各类网络平台，培养大学生的创新创业意识；鼓励大学生树立创新创业思维；提升大学生的创新创业能力；积极开展网络创新创业培训；积极参加网络创新创业大赛；在高校内引入开放式教学模式，培养大学生的创新能力等等。从而提升少数民族地区大学生的创业成功率，改善少数民族地区大学生创业难、就业难的现实状况，最终为社会主义建设培养更多的创新型人才。

参考文献

[1] 匡博，王颖.“互联网+”环境下河北省高校创新创业教育的分析与研究[J].新校园：上旬刊，2016（3）：73-74.

[2] 陈潇潇，蔡迎归，佘丹青.大数据背景下大学生创新创业能力培养探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（24）：53.

[3] 刘思超.新时期大学生创新创业教育现状分析及对策研究[J].教育现代化，2016.30.036.

[4] 刘彩利.大数据背景下高校创新创业教育改革的研究[J].经济研究导刊，2017（07）.