《学前儿童数学教育》课程教学探究

张岩

摘要：《学前儿童数学教育》这门课程，是在学前教育专业大专阶段开设的一门专业理论课程，是一门重要的必修课。在实际教学过程中，学生对于这门课的学习兴趣并不大。为了培养学生的职业素养，适应未来幼儿园教学的需要，笔者认为应该优化数学教学方法、优化数学教学内容。在教学方法上，重点是激发学生的兴趣，进行启发式教学。在教学内容上，既要整合教材内容，又要整合数学教学和其他学科的内容，以适应学生在未来幼儿园教学中的需要。

关键词：学前教育 数学教学 优化教学方法 优化教学内容

中图分类号：G652  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）01-0202-02

一、现状

《学前儿童数学教育》这门课程，是在学前教育专业大专阶段开设的一门专业理论课程，这门课程在理解基本理论的同时，融会贯通地将课程中的相关理论与幼儿园实践相联系，从而提高学生应用知识和从事实践的专业能力及素养。但是却有很多学生对这门课程不感兴趣，认为这门课程对于幼儿园教学没有太多的帮助，认为幼儿园的孩子在数学教学方面，只学会20以内的加减法就足够了，所以出现了轻视这门课程的倾向。在课程上出现了不认真听课、不投入课堂等现象。

二、解决策略

（一）优化教学方法

在实际教学中，教学方法的选择对顺利完成教学任务具有重要的意义，它是连接教师、学生、教材的纽带，是影响教学质量的关键。

教师只有按照一定的科学依据，综合考虑教学的相关因素，选择恰当的教学方法并加以合理的组合，才能使教学效果达到优化的目的。……