小学低年级应用题教学中培养学生思维能力的有效性

段顺莉

摘要：数学教学的目的之一，是培养学生的数学思维能力，开发学生的逻辑思维、创造性思维等。数学应用题，是以各种可能在实际生活中存在的情况编成题干，让学生们在解决应用题的过程中，逐渐把这种能力用于日常生活中解决实际问题，以提高学生们学以致用的能力。因此，培养学生们做应用题时良好的思维、解题能力，也是对学生们观察问题、理解问题、分析问题、寻找方法解决问题的一整套思维水平的提高。本文即着重于探讨如何在数学应用题中培养小学低年级学生的思维能力。

关键词：小学数学;低年级;应用题;思维能力;有效性提升

中图分类号：G623.5     文獻标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0178-01

在小学低年级应用题数学教学中，很多教师会发现学生对数学缺乏兴趣或学习积极性不够，不擅于动脑，思维能力不足，数学综合能力不高，在学习中难以取得良好成绩。因此，数学教师在实际教学中不仅要从“教”的角度考虑，还应注重对学生数学思维能力的培养。数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力，基本体现在两种能力上，一是开创性思维，二是理论和实践相结合的能力。教师在实际教学中，也应当主要从这两个方面入手提升学生数学思维能力的培养。

1.合理运用数形结合

计算在小学数学教学中扮演着重要的角色，渗透于整个教学活动当中。具备一定的计算能力是确保学生可以学好数学的关键所在，同时也是提升其自身学习水平的基础条件。……