探讨多媒体在小学英语教学中的应用

臧晓蔚

摘要：小学是培养学生学习兴趣和打好英语基础的重要阶段，虽然所接触的知识比较简单，但是却是奠定英语基础的重要时期。小学生由于自身生理和心理都还处在发育和培养时期，所以在小学阶段对学生的英语教育需了解学生身心发展情况，在教学方式上要利用好现有的教学资源不断的创新，为学生在课堂学习中创造新鲜感，逐步的培养学生的学习兴趣。随着国内信息技术不断的成熟起来，在小学英语教学课堂中融入多媒体技术能够提高学生的知识接受能力和学习探索能力，能够改善以往传统教学中课堂教学氛围枯燥的现象。本文针对多媒体在小学英语教学中的应用进行探讨。

关键词：多媒体；小学英语；教学策略

在小学英语教学中融入多媒体技术不但可以改善现有的小学英语教学方式，而且能够丰富拓展小学英语教学内容，对激发学生对英语的学习兴趣有着非常大的帮助。但是在实际教学过程中，教师想要达到理想的教学效果一定要科学合理的做出教学内容的设计，前提是教师对学生的学习需求和自身能力的发展有一定的了解。教师在实际教学过程中需要对教学内容不断的发掘，通过多媒体设备使学生能够更加直观的接受知识。

1.在小学英语教学过程中使用多媒体技术的作用

1.1有效激发学生的学习兴趣

多媒体技术在小学英语课堂中的应用能够丰富学生的课堂学习内容和学习方式，在教师的引导下能够激发学生的学习主动性和积极性。通过多媒体方式能够将传统的教学内容通过视频、图片、声音等形式变现出来，这有效的丰富了学生的学习内容，让学生能够更加容易的理解和接受知识点，为学生提供了真实生动的学习范围和环境。使用多媒体技术能够有效的改善学生学习效率低下的情况。兴趣是学生最好的老师，通过多媒体技术激发学生的学习兴趣能够改善学生的学习效果。多媒体技术作为学生学习动力的催化剂能够在无声无息中促使学生投入到英语学习当中[1]。

1.2能够有效的树立学生的主体地位

在新课改的要求中，学生在教学过程中是占主体地位的存在。在传统的教学过程中，由于教学方式是灌输式教育，所以学生的在教学中的主体地位受到了极大的剥削，导致学生只能被动的接受知识，自身的学习主动性和学习责任感逐渐的降低。对于这样情况，教师在教学过程中需要明确自身与学生的定位，要明确自身在教学活动中的责任，全身心的投入教学中，为学生创设更加多元化的教学环境。通过多媒体技术的辅助，学生在课堂学习中将会有更多的机会和选择，其学习方式也会拓展出更多，学生的个性和综合素质能够得到有效的发展。英语课堂教学中通过使用多媒体技术，学生可以对问题进行独立的探索，教师在课堂中做好引导工作，这就体现出了学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导地位，这样不仅能够培养学生的学习主动性，对锻炼学生独立探索的思维能力也有非常大的帮助[2]。

1.3能够加强师生之间的课堂互动

在传统的教学过程中，在课堂中师生之间的互动非常的少，学生只能单方面的记忆知识点，课堂上的氛围很枯燥，多媒体技术的应用能够很好的改变这一现状。在小学英语课堂使用多媒体的过程中，由于学生和教师在课堂中的角色非常的明确，学生有更多的时间进行自我思考，在学生遇到瓶颈时，会主动的向教师提问，这样就加强了学生与教师之间的交流，通过教师和学生交流的增加，能够使教师更加的了解学生，从而为今后的高效教学打下基础[3]。

2.多媒体教学在小学英语课堂中的应用现状

由于多媒体教学自身的特点，在正确的使用以后能够有效的提高教学质量，所以就会导致很多的教师和学生会过分的依赖多媒体教学和课件。教师比较极端的做法就是，在进行英语教学时全程播放多媒体课件视频，但是不能及时的向学生做出知识点引导和问题解答，这就偏离了最初使用多媒体技术教学的初衷。这样的教学和态度不但不会提高学生学习效率，反而会导致学生逐渐厌倦这样的课堂学习氛围，导致学生在学习中处处存在问题。还存在的问题就是在课堂中使用的多媒体课件的知识面太广，没有重点和针对性，教师对所选课件的无法有效的掌控，虽然教学课件非常的华丽和丰富，但是学生无法在这样的课堂中有效的学习和理解知识点。

3.多媒体技术在小学英语教学课堂中的正确应用

3.1通过多媒体重组课堂教学结构，加强学生的专注性

在课堂教学中使用多媒体技术能够有效的改善传统教学中学生注意力不集中的问题，使用多媒体技术丰富教学内容，让每个教学模块变得都有新鲜感，能够让学生长时间的保持学习专注性。例如在课堂教学中，播放一些与课堂教学内容相关的音乐、动画等，首先抓住学生的注意力，然后通过教师的引导逐渐的让学生将注意力转移到教学内容中，随着时间的过去，当学生无法保持注意力时，在进行动画的播放以此来吸引学生的注意力。使用这样的方式能够始终将学生的注意力集中在课堂之上。

3.2使用多媒体技术能够调动学生的学习积极性

由于小学生年龄的关系，所以学生的积极性非常容易被调动起来，但是存在的局限性就是注意力集中的时间比较短，很难长时间的集中注意力学习。所以教师在教学过程中应该合理的结合多媒体技术教学，不断的调动学生的学习积极性。例如，在单词教学中，一些例如老虎（tiger）、狮子（lion）、大象（elephant）、猴子（monkey）、鳥（bird）、猫（cat）、狗（dog）、熊猫（panda）等动物类单词，由于动物类的单词没有规律可言，所以学生在记忆过中会有很大的难度，这时候教师可以利用多媒体设备播放动物的卡通形象以此来有效的加深学生的记忆。

结束语：

随着新课改在国内的不断推行，素质教育已经成为当下教育行业最热议的话题，在实际教学过程中，计算机多媒体技术在课堂中也变得越来越普及，而且其融入多媒体技术后的课堂教学效果得到了非常好的改善。

参考文献：

[1]高远玲.多媒体在小学英语教学中的应用[J].文教资料，2018（28）：239-240.

[2]苏国栋.多媒体技术在小学英语教学中的应用研究[J].中国教师，2017（S2）：90.

[3]胡姝.多媒体技术在小学英语口语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：71-72.