构建互动生物课堂

彭素华

【内容摘要】随着时代的发展，信息技术走进了课堂，给课堂带来了新的活力，学生学习起来兴趣更浓，教师教学效率更高。希沃授课助手便是信息时代的产物，希沃授课助手是由希沃研发的实现PC端与移动端交互的应用软件，课时实现无线传输，实时展示，触摸操控等功能，将智能手机与PC端灵活共享，营造高效课堂。文章以初中生物教学为例，分析希沃授课助手在初中生物教学中的运用。

【关键词】希沃授课助手  初中生物  教学运用

一、希沃授课助手在初中生物教学中的应用

1.放大微小现象，获取不易观察点

希沃授课助手只需要在PC端与手机端同时下载助手APP，两者在同一网络下便可以实现交互。在生物课堂中，有些现象比较细微，需要将其放大学生才能够观察到，如果给予学生实物观察学生无法从肉眼观察到细微的生物现象，此时借助希沃授课助手的屏幕同步功能，就可以将这些现象放大，学生就能够清晰、直观的观察到生物现象，达到教学目的。

如在教学“开花和结果”这一课中需要学生观察花的结构，在传统的教学中教师会通过多媒体展示花的结构图片让学生观察，但对二维的图片无法给予学生直观的印象。如果教师将真花带入生物课堂，花朵中的胚珠、子房壁学生都是观察不到的。那么如何能够在这样的课堂中观察到细微的现象呢？教师可以打开希沃授课助手，将其与电脑同步，运用“屏幕同步”中的“开始投屏”，将三维的花朵投放到屏幕中，教师通过操控移动端界面，从多角度让学生观察到花的结构，再不断放大，观察花的内部结构，三维的花朵图片相比而二维的更加生动，教师可以选取学校中的一种花朵，实时投放，展示细微现象，让学生当堂指出花药在哪里，花柱在哪里，胚珠在哪里，更好的达到随堂练习的目的。除此之外，教師还可以采用手机自带的图片检测功能投放到大屏幕中，如在学习“爱护植被，绿化祖国”这一课时，教师可以直接利用手机的图片识别功能识别出校园当中不同植物的学名，展示给学生，拓宽学生的眼界，也让学生走进生活，观察生活中的生物现象。

2.重现动态实验，捕捉实验关键点

生物是一门以实验为基础的学科，在一些生物实验中的关键点不易于捕捉，有时学生还没有观察到这一实验就已经结束了，还有一些重要的实验现象被学生忽略。这样的生物实验只是流于形式，借助希沃授课助手，教师与学生一起重现动态实验，在关键的地方暂停或是慢速度播放，使学生精准的捕捉实验的关键点。

如在教学“植物细胞”这一课中学生对制作“洋葱鳞片”的步骤难以学会，浪费了许多洋葱还是无法制作出一片好的装片。对于这一现象，教师可以通过希沃授课助手的文件上传功能，将制作装片的步骤制作成为短视频，并对每一个步骤都采用慢动作播放，以便于学生可以清晰、直观的看到装片过程，明白自己在装片时需要注意什么，怎样才能够一次性成功，找到实验的关键点。如在教学“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”这一课中，教师也可以通过文件上传将普利斯特利实验动态的呈现到学生面前，使学生感知这一课学习的重点，掌握本堂课的生物知识。当教师在使用文件传授时，不需要耗费网络流量，可以实时快速的上传，节约了时间，提升了效率。

3.远程控制电脑，巧用软件智能点

在开放自主的学习环境下，教师往往都会来到学生当中，给学生学习过程中遇到的问题进行解答和指导。在初中生物的教学过程中，教师经常会遇到需要使用到教室白板端的PPT来展示一些特定的图片进行讲解，这时候教师需要重新回到讲台上，用鼠标进行控制，这个来会的过程十分麻烦。但是利用希沃授课助手，教师就可以在课堂的任何角落，对教室白板端的PPT进行控制，及时展示出相应的课件。并且利用希沃授课助手可以及时的对PPT中的内容进行批注，为学生突出重点。

如在教学“食物当中的营养物质”这一课时，讲述的是人体主要需要的营养物质和相关的食物。教师在上课的过程中，遇到学生有不会的问题时，需要向学生展示相应的食物图片以及进行批注，教师就可以利用希沃授课助手，在学生身边就向学生展示出相应的图片。学生在询问有什么食物主要供应糖类时，教师就可以向学生展示米饭、玉米、土豆等食物，并且将这些食物的糖类含量批注在旁边，让学生清楚的了解相关的知识。在希沃授课助手的帮助下，教师在课堂授课时更加的方便快捷。