高校“互联网+”多层次实验平台构建

张 彦

(安徽财经大学教务处，安徽 蚌埠 233030)

创新创业教育是当下及将来很长一段时间高校教育的重中之重.顺应大众创业、万众创新的时代需求，结合所学专业理论知识，培养大学生创新创业意识，切实提高其创新创业能力是高校的重要职责.这就迫切要求加快优质实验教学资源整合并广泛共享，搭建科学合理的实验实训平台，办好各级创新创业赛事.笔者针对目前实验室发展中存在问题与不足，分析在“互联网+”环境下，如何利用信息技术构建多层次实验平台.

1 实践平台发展现状

1.1 实验设备运维成本大量增加与资源浪费情况突出

首先，目前多数高校实验室普遍分为公共基础实验室和专业实验室，通常公共实验室归属于实验实训中心，而专业实验室归属于学院.学院往往不设立专业的实验技术人员编制，专业实验室的负责人通常由学院的普通教师兼任，专业实验室软硬件设备采买相当程度上由其负责人决定.由于专业实验室负责人缺乏专业的实验技术背景，对设备的了解也存在片面性，通常是在只了解其某一方面的用途甚至为了装点门面就申请设备采购，对于设备在本校的适用性不甚了解，校方设备采购部门同样缺乏相当专业的知识，未经过科学严密的论证就购买.这就导致实验室设备购买之后，只能发挥其一部分的功能，花大价钱购买的仪器设备价值没有得到充分的体现，甚至由于人员的变动……