高职院校内部质量诊断与改进中师资质量保证制度建设的实践探索

胡子芬 陈飞

摘 要：为推动高等职业院校（简称高职院校）建立常态化自主保证人才培养质量的机制，引导和促进高职院校不断完善内部质量保证体系建设，各高职院校纷纷启动并积极开展校内的质量诊断与改进工作。师资质量建设是一个非常重要非常关键的环节。师资质量诊改的制度建设更为关键，它不仅要牢牢以国家政策为依靠，而且必须具有前瞻性及可执行性。

关键词：高职院校；师资质量；内部诊断与改进

为推动我国高等职业院校建立常态化自主保证人才培养质量的机制，引导和促进高职院校不断完善内部质量保证体系建设等工作，在《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）精神指导下，湖北省教育厅根据我省高等职业教育现状，研究并制定了《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》，并在教育部列出的5个诊断项目、15个诊断要素及37个诊断点的基础上拓展到7个诊断项目，36个诊断要素及90个诊断点，并已在2016年组织少量高职院校开展试点，2017年开展了省级复核。从2016年至2018年两年间，我院对照两个方案，认真研究学院的实际情况，对症下药，取得了一些阶段性的成果。

一、师资质量在内部质量诊断与改进中的地位及重要性

在湖北省教育厅下发的诊断与改进实施方案中，师资质量保证作为7个诊断项目之一，在全案36个诊断要素中占据了12个要素。……