基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索

刘丽

摘 要：对于小学教育来说，注重小学生的本性才是最重要的，在整个学习过程中，教师的引导非常重要，要引导学生思考问题，形成良好的学习习惯。因此，小学教育需要以孩子们的未来发展为中心，将课堂成功还到学生的手里。

关键词：小学英语 让学引思 交流探索

一、运用教案与笔记加深学生的认知

（一）教案引导

教案引导即利用教案，让小学生通过教案，提前熟悉一下书本内容。在课前整理一下书本内容，温习知识，教师也可以在课上和学生建立起良好的互动。学生在对知识有了一定的了解与把握后，自然而然会建立起一定的自信心，鼓励学生大胆拥有自己的思维与想象力。

（二）笔记摘录

在课堂上记录比较，有效将小学生的视觉、听觉结合在一起，充分发挥学生们的大脑思维活动。对于小低年级来说，教师可以先帮助学生整理笔记，让学生抄录下来，在抄写的过程中，教师可以再给予更加详细的讲解，促使学生对于课堂内容拥有更加深刻的记忆。在学生养成一定的习惯之后，教师可以让学生主动记录笔记，找板书中或重要的内容详细记录下来。如果具有一定能力，还能将教师口述内容中较为重要的内容整理下来，以此增加學生对于学习的主动性。而在学生进行研究学习的过程中，教师可以给予一定的帮助。笔记不是记到笔记本上就完成了，如何合理运用笔记进行有效复习教师还要引导使用，比如在考试前看书的话，课本内容很多，好几个学科一晚上学生看不完，但是看笔记就能快速地浏览重难点，加快复习效率。……