高校音乐教育的改革与创新思考

张永春

【摘 要】高校音乐教育承担着重要的责任与使命，通过高校音乐教育我们要培养提升学生的音乐审美感，增加学生的艺术修养，当前高校的音乐教学取得很大成就但是也有问题需要改进，本文分析了几种在高校音乐教育中开展改革和创新的方法，希望能够对同仁的教学有所参考借鉴。

【关键词】高校；音乐教育；改革；创新

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）08-0185-01

高校音乐课的设置对于学生愉悦身心，培养各方面的综合能力是不可缺少的一部分，在高校音乐课发展的历程中我们可以看到它现在越来越受到大家的重视，但是我们还是应该正视存在的问题比如说音乐教育理念需要转变，授课形式需要更加丰富，授课内容需要贴近学生生活等，教师可以从问题入手，思考音乐改革和创新的突破口。

一、重视高校音乐教育，营造音乐的教学氛围

在高校音乐教学中，我们首先需要改进和创新的地方就是转变过去的音乐教学理念，高度重视音乐教学。在传统的教学模式下，高校的音乐课不是必修课，是有兴趣的学生自主选择的课程，这就导致很多学生和老师对于音乐课的重视程度不够，他们认为音乐课是可有可无的，我们一定要扭转这个认识误区，音乐课跟其他的文化课重要性是相同的，对于学生的成长和发展都是必不可少的，我们要在校园里营造浓厚的音乐氛围，帮助学生走进音乐世界。具体来说，我们可以利用高校的资源，设计一些适合大学生的音乐活动，定期举办十佳歌手大赛、院级以及校级的优秀歌手大赛等，通过比赛的形式促进学生投入到音乐学习中来。我们还可以适当提高音乐课在学生综合素质评比中所占的比重，通过这样的方式来激励学生，让学生燃起对于音乐学习的热情。我们还可以利用校园广播的形式在中午还要晚上吃饭的时候在校园里播放一些学生喜欢同时又适合高校氛围的音乐歌曲，这些对于营造浓厚的音乐氛围都是很有帮助的。学生在这样的氛围熏陶下，会慢慢的感觉到音乐就是自己生活的一部分，会对于音乐的学习产生不一样的感情。

二、丰富音乐教学形式，加强音乐的興趣引导

在高校音乐教学中我们要进行改革和创新还需要从授课形式入手，丰富我们音乐教学形式，从而提升学生对于音乐的学习兴趣，当前的音乐课主要的形式还是教师讲学生学，这样的模式下学生很难对于音乐的学习产生太大的兴趣，我们要从学生的兴趣出发，改进丰富我们的音乐教学形式。具体来说，高校阶段的学生已经都具备了一定的生活经验和能力，对于音乐的理解和感悟也都有自己的认识，教师一定要尊重学生，给与学生发挥施展的空间，让学生可以得到身心的放飞。比如我们在课堂上学习某个歌曲的时候，可以这样引导：同学们，我们今天学习的这个歌曲有没有哪位同学会唱呢，我想邀请他来跟我共同完成今天的教学，这时可能会有学生回应。教师就可以请他示范一下，之后再进行适当的点评，对于这位同学把握不到位的地方进行指正，同时感谢这位同学的示范。这样的形式可以让学生参与进课堂来，让学生感受到教师对自己的尊重和重视。另外，我们还可以走出教室，带领学生亲身去体验和实践，比如我们在学习歌剧的表演方式时，我们就可以拿出一节课的时间组织学生来到当地的歌剧院，切身的听一场歌剧，去到现场感受表演者的技巧和感情，这样要比我们单纯的进行课本讲解所能达到的效果好的多。教师要结合高校学生的年龄特征以及心理特征来进行教学设计，对症下药，提升学生对于音乐的兴趣爱好。

三、创新音乐教育理念，实现音乐的生活贴近

在高校音乐教育改革中我们还需要重点考虑的一个方向就是音乐一定要贴近和走近学生的生活。音乐教学必须要与时俱进，适应变化发展的社会现状，我们要认识到高校阶段的学生都有了自己的认知，他们有自己喜欢的音乐形式，如果我们的音乐教学还是一味停留在过去传统的模式下，学生是很难认同的。我们在授课内容上可以与学生进行沟通交流，既考虑结合学生的兴趣点又要有一定的教育意义。具体来说，比如我们考虑到当前高校的学生一般都对流行音乐比较感兴趣，那么我们就可以设置专门的流行音乐课堂教学，可以选择有代表性演唱技巧的歌曲为学生进行讲解，贴近学生的兴趣和现实生活，另外，高校阶段的学生都渴望表现自己，我们就可以设置学生展现的舞台，让学生发挥自己的特长，我们可以跟当地的有关部门进行联系，举办一些公益活动，学生可以自愿参加，进行歌曲表演，通过这种形式学生会感受到自己的音乐学习不仅可以愉悦自己的身心还可以给别人带来快乐，这种将生活与音乐学习结合起来的方式会带给他们满足感，从而更加全身心的投入到音乐学习中来。

在高校音乐教学中我们教师必须认识到自身的使命与担当，在教学的过程中注重激发学生对于音乐的学习兴趣，同时提升教学水平，丰富音乐教学形式，从思想高度上转变音乐教学理念，使音乐能够走进学生的生活，成为高校学生生活的一部分，教师可以朝着这个方向进行努力。

参考文献：

[1]高缈.创新改革在高校音乐教育中的应用[J].音乐论坛，2016，（1）：45-47.

[2]吴佳文.我国高校音乐教育的改革与创新[J].北方音乐，2015，（15）：280.