微研童话教学活动中教师回应的有效性

文/谢丽亚 江苏省常熟市徐市幼儿园

所谓回应，是指幼儿在回答问题后与教师之间的一种互动，是教师对幼儿的回答或随机反应的反馈。回应是维系师幼互动的重要纽带，对触动幼儿思维灵感,促进幼儿想象力、创造力的提升，提高幼儿语言表达能力有着很大的作用。我园从2017年4月开始开展苏州市规划课题《基于童话精神下的幼儿主体审美发展的实践研究》，在实际的童话教学活动中，我们发现：有些教师常常忽略幼儿的回答，或是用一些笼统的语言做出回应……而教师的回应是否有效，直接影响着幼儿对活动的积极性，对经验的获得甚至影响整节活动课的效果。幼儿有一百种语言，但孩子毕竟是孩子，他们的性格多样化，我们教师在回应的时候如何接住幼儿抛过来的“球”，并以某种形式推回给他们，使他们向更高的水平上发展，这是值得我们深思的。下面我结合实际童话教学案例，从教师对幼儿做出有效回应的重要性、教学活动中教师在面对幼儿的回答时经常出现的问题、教师如何对幼儿做出有效的回应这三方面谈谈自己的见解。

一、教师有效回应的重要性

在活动中，教师及时对幼儿做出的有效回应，不仅影响着幼儿的发展，而且也影响着教学效果。如果我们教师能采取积极、主动的回应，走进幼儿的心灵，那我们的教学效果肯定是事半功倍的。从教师的肯定性回应中，幼儿能不断增加自己的自信心，从而更积极地参与到活动中，使得教学活动较高质量地完成。