思政理论课情境教学法的思考

陈慧海

【摘要】目前阶段哲学社会教学中的主要任务包含继续坚持马克思主义，其根本目的是将马克思主义的中国化、大众化以及时代化持续推进，并在我国建设特色社会主义的过程中充分发挥其指导作用。现阶段我国传播马克思主义理论的首要途径当属高校思政理论课教学，是當前对大学生思想道德水平进行有效提升的主要手段。

【关键词】思政理论  情境教学  学前教育

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0083-01

一、探究现阶段我国高校思政理论课教学的实际状况

现阶段，我国绝大部分高校思政教师依旧延续使用传统讲授为主的方式，来开展理论课的教学，此种单纯理论式讲解为主的教学方式无法有效激发学生学习的兴趣和积极性，绝大多数学生仅仅是为了完成及格的任务。有调查数据表明，当前我国超过三分之一的大学生没有学习思政理论的兴趣，而且并不准确深入了解该门课程的具体知识，上课仅仅是为了拿到学分并顺利毕业。造成此种情况的根本原因是大学生对马克思主义理论的实用性没有明确认知，甚至存在一定程度的误解，所以不愿意对其进行深入学习。剩余三分之二的大学生认为需要实现所学专业和思政理论课的有机结合。本文以学前教育专业为例，简单论述思政理论课与专业教学的结合，有利于大学生内化吸收思政理论课的具体内容和专业知识的深入掌握。

二、讨论思政理论……