高中生物理学习兴趣量表测题典型性专家调查

李建彬 胡象岭 王德才

摘   要：采用德尔菲法评估了高中生物理学习兴趣量表测题的典型性。综合专家工作单位、职称和工龄三个因素，筛选了27名从事物理教育研究或中学物理教学实践工作的专家，对其开展了两轮调查，并统计了专家意见的集中程度和协调程度。调查结果显示，兴趣水平量表中的43项测题中有41项测题的典型性得到了专家的认可，有2项测题典型性评级较低，予以删除。

关键词：物理学习兴趣;量表修订;专家调查法;德尔菲法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A    文章编号：1003-6148（2019）5-0073-4

1    引  言

物理学习兴趣一直是物理教育领域备受关注的话题。为了评价中学生物理学习兴趣水平，胡象岭等编制了物理学习兴趣量表并进行了多次修订[1-6]。该量表为自陈式量表，与一些调查工具要求被试直接给出对物理学习是否感兴趣或感兴趣的程度不同，该量表各测试题目（实为一个陈述句）描述的是学生对物理感兴趣或不感兴趣的典型行为和特征，通过被试在这些测题上的自我评价，来判断其物理学习兴趣水平。因此，量表中各测题所描述的行为、特征是否典型，是影响量表效度的关键。评估测题的典型性需要采用多种方法，专家评估便是其中重要的一种。此前对该量表进行专家评估时采用的是质询专家、与相关人员座谈等形式。这在一定程度上提高了测题的典型性，但这种“面对面”的方式往往会使评估人受到他人的干扰，不能很好地整合所有专家的观点。……