《道德与法治》教材七年级上册“阅读感悟”的教学实践研究

李朝生

自2017年秋季开始，部编教材《道德与法治》在全国投入使用。我们如何使用新教材，如何利用新教材中的内容达到预期的教育效果，是我们每个教师必须思考和研究的课题。心理健康教育是素质教育的一个重要方面，而拥有健康的心理是未来社会对人才的基本要求。当代中学生暴露的问题，大多与心理问题有关。尤其是留守儿童，因长期得不到父母的关爱和照顾，心理上极易发生扭曲，而且大多存在自卑心理。还有一些家庭过分溺爱孩子，导致很多孩子出现了不健康心理：自私、任性、追求精神享受、攀比心理严重等。一旦他们走入社会，会很难融入社会这个大家庭，受到一点挫折就难以承受。作为新时代的《道德与法治》教师，必须站在心理学的高度，增强心理健康教育的意识，遵循学生的心理发展规律;必须在学科教学中渗透心理健康教育，在充分理解、尊重、接纳学生的基础上促进其自我调控、自我反省、自我完善。下面，笔者就如何通过新教材中的“阅读感悟”来培养学生的健康心理，发展学生良好的个性，谈谈我的一些教学实践。

一、让“阅读感悟”帮助学生建立良好的师生关系

如果师生关系紧张或者处理不当，就会对学生的心理产生不利影响。所以，正确处理好师生关系，对中小学生的健康成长非常重要。作为任课教师，要引导学生正确处理好这些关系。

例如，部编《道德与法治》七年级上册第六课《师生之间》的“阅读感悟”栏目。……