新课标理念下语文教学中的情感教育

张惠

当下初中生所处的生活环境和学习环境相较于过去有很大的区别，学生的思想和思维方式也和过去有很大的区别。作为初中语文教师应该重视教学方式的改革。尤其是语文课程教学，和其他学科的教学有很大的区别。所以，本文将针对新课标理念下初中语文教学中的情感教育进行深入的分析，为语文教师的教学改革提供一些参考。

一、授课过程中加强情感引导

初中的学生正处于内心敏感的年龄段，很容易受到外界的言语和行为影响，并且学生也很在意别人对自己的看法，处于情感容易波动的阶段。所以，在这个阶段内，想要调动学生的情感，让学生真正投入到语文学习中，并且从课文中体会作者情感，教师必须在教学过程中加强情感引导。具体而言，教师可以将课本的情景和学生生活的情景进行融合，引发学生情感投入。

比如，在学习《最后一课》时，课本展现了阿尔萨斯人失去国土时悲愤、沉痛的心情。教师可以就此课程的中心思想进行延伸，结合我国近代屈辱史进行讲解，让学生们通过自己生活和文化中真实的案例来激发自身的情感，能够更好的接受作者表達的情感，更加理解文章想要表达的含义，也能够潜在地教授学生们理性地发泄情绪的方法。

二、创新教学方式

语文课程和其他课程有很大的不同，数学、物理等课程可以通过公式的掌握和理解提高成绩。语文更多的是一种主观意识上的表达，每个人都可以有不同的认识和表达方式。……