现代教育技术与语文教学的有机整合

姚茂贤

《义务教育语文课程标准》提出教师要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术”“重视现代教育技术在语文课程中的运用”。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中提出要“推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新。”

现代教育技术在语文教学中的作用已经一目了然。那么教育技术对于语文教学又有哪些作用呢？

其一，教育技术具有直观性。语文教学可以充分利用现代教育技术创设富有感染力的情境，渲染气氛，触动心灵，增强效果。在教学《散步》一课时，我在导入环节首先播放学生熟悉的歌曲《烛光里的妈妈》，并设计了一段导语：“大家能说出这首歌的名字吗？知道这首歌唱给谁的吗？”“今天这节课，就让我们走进《散步》，感受作者对他母亲的爱。”优美的音乐，动人的旋律，深深感染了学生，教师因势利导，使学生迅速进入了新课。

其二，教育技术可以激发兴趣。在语文教学中，利用漫画、图表、视频等现代教育技术，可以有效启迪学生思维，激发学生学习兴趣。在进行《三峽》一课教学时，我从网络上下载了一段三峡风光视频短片，引导学生欣赏，并配以适当解说。然后过渡：“同学们，眼前的三峡美丽吗？想去吗？今天，让我们一同来欣赏北魏著名地理学家、散文家郦道元先生笔下的《三峡》。”由于三峡美景的呈现，学生注意力瞬间被吸引，兴趣瞬间被激发，渴望了解、渴望探求的思维也瞬间被开启。

其三，教育技术可以推动比较教学。……