基于高校物理教研组教师团队教学研究能力发展的行动研究

巩敬波

摘  要：众所周知，一所学校要想建立起一个强大的教师团队，全面强化教师队伍的力量，最关键的方式之一就是要加强教研组的建设，完善教研组的功能与作用。教研组是保证教师充分发挥专业特长的重要保证，也是决定新课程实际实施效果的主要决定力量。教研组作为促进教师专业成长和发展的重要阵地和平台，必须要拿出切实可行的有效行动来全面推动教师团队教学研究能力的发展。该文将基于高校物理教研组教师团队教学研究能力发展的行动进行深入的分析与探究。

关键词：高校物理  教研组  教学研究能力  对策研究

中图分类号：G642.0    文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）04（c）-0253-02

1  当前高校物理教研组的综合情况分析

根据笔者的调查与分析，发现当前诸多中学物理教研组，无论是在科研氛围还是教师队伍和教学理念等方面都与之前相比有着非常大的提升与完善。首先，在科研氛围方面，绝大多数的高校物理教研组都呈现出积极创新、团结合作、勇于实践的氛围;然后，在教师队伍方面，教研组的全体教师都能够明确各自的责任，积极承担起自己的教学任务，时刻以学生的利益为先，用自己的实际行动践行着教育工作者的责任与使命。最后，在教学理念方面，高校物理教研组也都积极影响新课程体念的号召，以创建特色课程为主要目标，将物理课堂作为重要载体，不断尝试全新的教学方式，优化教学过程，竭尽全力提高物理课堂的教学质量，充分发挥物理教师的价值与作用。

2  高校物理教研组教师团队教学研究能力发展的相关行动分析

2.1 学校高度重视，并给予诸多保障

在笔者调查的多所高校中，其都对物理教研组教师团队教学研究能力的发展表示出高度的重视，并采取了多项保障措施。举例说明：其中一所高校，明确规定每一学期都会指定一名教学能力比较强的行政干部深入到物理教研组当中参与具体工作，其会和所有物理教研组的教师一起参与制定各项物理教研计划，也会参与具体的听课、评课，并对教研工作给予针对性指导。此外，高校重视物理教研组建设的行为还体现在，有部分学校自身经营经费并不宽裕，但是即使经费紧张，其还是会定期下拨物理教研的经费，其会竭尽全力确保教研工作的顺畅性，也会为物理教师争取更多参加学习和培训的机会，提高物理教研组教师的专业能力和教学水平。

2.2 营造良好的教研氛围，提高教研组全体成员的凝聚力

在高校物理教研组中，教研组组长是整体团队和灵魂人物，其专业能力和综合素养的高低会直接影响到教研组工作的方方面面。因此，组长必须要承担起自己的责任，积极营造良好的教研氛围，想尽办法提高教研组全体成员的凝聚力。只有带头人做好领导与协调工作，教研组的教师们才能够实现精诚合作，才能够全心全意为同一个目标而共同奋斗。

笔者建议，各高校物理教研组可以开展多种活动，鼓励教研组成员之间的良性竞争与合作。诸如，物理教研组可以定期或者不定期组织团队优质课评选活动，制定详细的评选规则，引导教师们依靠自己的实力取胜。将教师们分成多个小组，以小组的形式来参加评选，其不仅仅在潜移默化中增进了教师之间的感情，培养了教师们的团队协作精神，更在无形中促进了教师之间的良性竞争，推动教师们进步。

2.3 物理教研组要建立明确的目标，并制定出高效落地计划

作为高校物理教研组来说，自己所处的每一个发展阶段，自己迈出的每一步路，都应该要有着非常明确的目标，并且要提前制定出切实可行的发展计划。有了目标和计划，整个物理教研组的工作才能够顺利实行。

笔者建议，在每一个初始阶段，教研组组长都要组织全体教研组成员参加会议，为同一个目标出谋划策，并且在确定好每一次任务之后都要随之制定出一份足够详细且具有可行性的工作计划。

2.4 加大对青年骨干物理教师的培养力度，为教研工作蓄力

青年教师是高校物理课程教学的中坚力量，是影响高校物理教学质量和未来发展的决定性因素。因此，高校物理教研工作中必须要更加重视对青年物理教师的培养力度，积极培养青年物理教师。在实际工作中，物理教研组可以多为青年物理教师推荐和争取相关的参观与培训，要多鼓励和要求青年物理教师外出交流和学习。此外，物理教研组要摆正对青年物理教师的看法，要适当给予青年物理教师一些压力，竭尽全力为青年物理教师创造更多晋升的机会和氛围，要鼓励青年教师承担起各种公开课、教研课以及竞赛课的任务，根据他们的表现和需求，为他们做好全方位的服务，帮助和促进青年教师取得更大的进步，实现长远发展。

举例说明：笔者所在学校的物理教研组成员就呈现出年轻化的趋势，特别是近几年，青年力量越来越多，我校便多次派出这些青年力量去参加外部组织的培养，鼓励他们走出去，多去参加一些公开课和观摩课。此外，我校为了更好地锻炼这些教研组青年成员，还让他们承担起一些主要课题的主要研究人的角色，让他们去带动整个物理组教研课题的研究工作，这些青年成员也表现得非常出色，给学校交上了一份满意的答卷。

2.5 完善物理教研工作管理制度，以制度强化实效

各所高校需要根据物理课程教学的实际情况，以客观事实为基础，进一步调整和完善物理教研工作管理制度，以制度来实现强化实效的目的。笔者建议，学校可以对参加物理教研工作的教师和其他成员实施明确的奖惩制度，进而为物理教研组工作的高质量提供重要保障。高校物理教研组制定和完善教研工作管理制度的最终目的之一是要促进教师团队教学研究能力发展，因此，其教研工作管理制度的核心落脚点都必须要落到教师团队教学研究能力的培養与提升上面。诸如行政深入教研组制度、教研组长职责、备课组长职责，集体备课制度，教学常规等，使物理教研组的建设向制度化方向发展。

2.6 强化业务学习，推动物理教师的教学研究能力的提高

所有的教研科研工作，其最终目的都是为一线教学工作服务的，因此，物理教研组可以定期或者不定期地组织开展与教研组与备课组相关的活动，诸如，教研组可以组织开展课程方案和教学大纲、教材的学习与培训活动，帮助一线教师们更好地理解和掌握到课程方案和教学大纲的精髓之处。此外，教研组还可以组织全体物理教师进行研究课和示范课的讲授，通过各种各样的研讨活动来帮助物理教师积攒更多的教学经验，不断提高他们的教学研究能力。还有，教研组可以在组内开展读书活动，要求物理教师加强业务学习，不断提高自己的专业技能以及综合素养，教研组可以要求教师们在每一个月或者没一个学期内读完一本专业书籍，并就自己所阅读的书籍内容做好记录，写出读书心得，在会议上面与大家分享感悟，这种方式有助于营造出良好的学习氛围，帮助物理教师成长。

参考文献

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