高中物理解题思维及方法研究

赵承宪

摘 要：在高中物理学习过程中，提高物理解题能力至关重要，这直接关系到我们的高考成绩。鉴于此，本文分析了高中物理解题难的原因，并提出了几点高中物理解题思维及方法，希望本文能为广大高中生朋友学好物理提供一些有益的参考和借鉴。

关键词：高中物理;解题思维;解题方法

高中物理涉及多种类型的题型，对于不同的题型，解题方法也不尽相同。掌握正确的解题方法，能提升解题的效率和准确性，可收到事半功倍的良好效果。因此，锻炼解题思维，熟练解题方法势在必行。

一、高中物理解题难的原因

（一）逻辑思维不强

高中物理具有很强的逻辑性，同时与其他学科又有着非常密切的关联，是一门综合性很强的学科。我们在解答高中物理题时，不但要深刻理解题目字面意义，也要理清其中的数学关系，也就是说，要想学好物理，语文、数学也应当学好，不但要看懂高中物理题目的要求，还要会计算，必须具备很强的逻辑思维能力。

（二）缺乏解题自信

很多同学存在高中物理题“一看就会，一做就错”的情况，一旦做错又会打击自己学习高中物理知识的积极性，导致学习缺乏自信心。对于这一问题，假如我们不努力钻研学习方法和总结解题规律，也不积极向老师或同学请教的话，就会导致问题迟迟得不到改进，久而久之，物理学习成绩必然会下降，而一旦成绩上不去，又会进一步降低学习兴趣，继而引发恶性循环。

（三）思维限制较大

高中物理涵盖面广，我们应当具有极强的分析能力和推理能力。一些物理题中包含着一些片面性或隐性的条件，给我的解题过程造成了思维障碍，导致很多同学难以走出解题“怪圈”。因解题思维存在片面性，很多同学忽视问题中有价值的条件和信息，不能正确全面地理解问题本质，造成解题步骤错误，思维缺乏严谨性。

二、高中物理解题思维及方法

（一）掌握解题步骤

高中物理题的解题过程一般分为三步：一是问题表征，即利用所学知识，借助图式分析考点有关内容。二是情景分析，即根据物理题的题型及特点，运用物理思维方式深刻剖析问题，把问题归入特定的生活情境之中，运用物理原理进行推理。三是策略选择，即结合问题科学、合理地选择解题策略，做出正确的解答，并对解答过程进行有效的评价和反思。

（二）打破思维定势

我们在平时的学习中，应将典型习题、固定公式熟记于心，但在拿到题目时还是需要谨慎仔细，认真看一下题中给出的条件是否出现了变化，不要按照自己固有的思维定势去解答。比如：学习超重、失重这一部分知识时，有这样一道题：小王站在电梯（斜面电梯）上不动，电梯匀速加速，问小王处于什么状态？失重还是超重？

探析：很多同学在乍一看到题目时会觉得非常简单，因为只要是向上加速就是超重，反之则是失重。但进一步思考后会意识到，斜面电梯并非垂直运动，而是斜向上运动，那么这种情况下算不算超重呢？这时就会陷入思维上的困惑，其实，这就是思维定势所造成的。在平时的学习中，很多同学只是将超重的概念单纯地理解成竖直向上，实际上并不是这样的，向上不但包括竖直向上还包括斜向上以及所有的向上方向，所以在解题过程中需要突破思维定势。

（三）寻找隐藏条件

很多物理题中都含有隐藏条件，在未找出这些隐藏條件时，会认为题目给的条件不够，无法正确进行解题。例如：弹性绳OM呈垂直状态，自然状态下，绳子的上端与固定点O相连，下端与物体M相连，绳长为OM。其中物体M与地面间有一定弹力，A为一个表面光滑的水平钉子，与OM绳紧紧相挨，将力F作用于物体M后沿水平方向向右移动。假如物体M与地面间的动摩擦因数不变，则在物体M移动过程中，地面摩擦力、支持力以及力F会如何变化？如下图：

探析：在刚拿到题目时，也许我们会觉得无从下手，但认真观察会发现题目还给了一个隐藏条件：OM呈垂直状态并是弹性绳，因此根据胡克定律，可得绳子的拉力为kx，x逐步伸长，绳子所产生的拉力F绳不断增大。假如地面支持力为N，分解力后可得：N=mg-k·MA·sinθ =mg-k·x·h，m、g、k、h均为定值，因此支持力N没有发生变化，并且摩擦力f=μN，因此摩擦力没有发生变化，水平拉力F=F绳×cosθ-f，根据前面分析得出F绳不断增大，其cosθ也逐渐增大，因此水平拉力F也逐渐增大。

（四）几种常见解题思路

一是多维与发散思维。我们可通过解答物理习题巩固所学知识，还可锻炼发散思维。在解题过程中，我们常会遇到解题瓶颈，这时思维就被局限在一个有限的空间内，导致解题异常困难。因此，我们要想要提升创新思维能力，就应强化多维和发散思维能力，通过不同的解题思路从不同角度剖析物理习题，用多维和发散思维寻找最简洁、最有效的解题方法。

二是转化和归类方法。在高中物理解题过程中，可对类型相同的习题进行分类，规范解题技巧和解题方法，再利用各种解题方法间的转化，就能最大限度地降低解题难度，有大约70%的高中物理习题可用到转化和归类思维，因此转化和归类思维可大大提升物理解题效率。

三、结语

总而言之，在高中物理解题时应当强化经验积累，训练多种解题方法，并且在解题过程中要掌握解题步骤、打破思维定势、寻找隐藏条件、掌握解题思路，不断提高高中物理解题技巧，从而实现事半功倍的解题效果。

参考文献：

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[2]安子正.对高中物理解题方法的认识[J].物理通报，2018（05）.

[3]曾先毅.构建知识网络，明析解题思路——浅谈高中物理解题方法[J].试题与研究：教学论坛，2015（16）.