高中体育与健康学科核心素养培养研究

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，高中体育与健康学科的教育目标发生了一定的转化，素质教育理念的不断深入让高中体育与健康学科从传统的理论知识教育以及应试教育逐渐向素质教育过渡。教育事业的不断进步也促进了教育理念的转变，教育界提出了多种核心素养的培养理念，对教育培养的核心素养作出了多种解释。

关键词：高中;体育与健康;核心素养

中圖分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.142

一、体育与健康学科核心素养的定义

素养是一个人的处世态度，主要由知识水平以及教育质量所影响。核心素养就是学生在学科学习的过程当中，学到的最基础的素养，主要包括学科的知识掌握水平以及应用技能，同时也包括学生通过学习对学科形成的情感态度以及价值观等方面。目前，较多的学者主张的是高中体育与健康学科的核心素养就是自主健身。自主健身是一种态度，也是一种实践能力，主要分成认知能力和实践能力两大部分。认知能力就是指学生通过学习对体育与健康学科的相关理论进行认知的能力。健身实践能力就是指学生掌握的健身的动作要领，具备独立健身的能力。社会适应能力就是指学生能够用自己掌握的知识解决实际问题，符合社会生活的基本需要的程度。高中体育与健康核心素养是教学的基本目标，也是教育的主要方向。

二、高中体育与健康学科核心素养培养的主要措施