小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

摘 要：学生在小学阶段进行阅读能力的培养至关重要，阅读教学要求教师帮助学生形成阅读的思维与习惯，这不仅是小学语文教师的岗位职责，同时也是新课标改革大背景下的教学要求与目标。本文针对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的方式方法进行探究。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0130-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.120

在以往的教学活动中，教师往往是占据压倒性地位为学生讲解阅读材料，学生的独立理解与思考能力并没有在阅读教学中体现出来。我从以下方面分析如何切实改善小学语文阅读教学方式，从根本上培养学生的阅读能力。

一、加强小学语文阅读教学的重要意义

（一）完成新课标下阅读教学目标

新课标对小学阶段学生阅读教学的要求是要培养学生具有自我感知、理解阅读材料，并给出相应的评价的能力。这一要求代表着教师在培养学生阅读能力的同时，还要使学生获得对文章的表现形式进行感受、理解、欣赏评价的能力。教师不应当延续使用“填鸭式”的教学方式，而是应当引导学生感受阅读材料所表达的思想与情感，对作品进行体会和评价。

（二）提高學生的阅读鉴赏能力

教师引导学生学习阅读材料的语言表现形式、布局谋篇等内容，可以为后续的语文学习打下坚实的基础。教师在课堂上带领学生进行阅读材料的朗读与赏析，学生在这一过程中可以了解文章中对人、事、物的描写手法，作者表达情感的方式，以及作者的写作风格，随着学生学习的深入，学生会形成独立的、各具风格的审美体系，这不仅有助于学生提高阅读鉴赏的能力，同时也能够为培养学生的文学鉴赏水平做铺垫。……