地理核心素养在初中阶段的适用性分析研究

张文倩 姜文娟 刘桂芳

摘 要：地理核心素养主要针对高中地理课程提出，而初、高中地理课程是相互衔接的，因此，初中地理课程同样适用地理核心素养的培养。文章从“中国学生发展核心素养”“初中教学三维目标”“初中地理课程性质”三方面给出适用性依据，并进行初中阶段地理核心素养水平划分。最后，提出在初中地理教学中培养学生地理核心素养的教学策略，以期对初中地理教学提供参考。

关键词：地理核心素养;初中地理;适用性

2014年，教育部颁发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，指出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系[1]”。2016年9月，北京师范大学林崇德教授研究团队发表关于“中国学生发展核心素养”的研究成果[2]，以培养“全面发展的人”为核心，提出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。2017年1月16日，教育部颁发《普通高中地理课程标准（2017年版）》，高中地理课程的总目标是通过区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力这四大地理核心素养的培养，从地理教育教学的角度落实立德树人的根本任务，使学生通过地理学科的学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力[3]。初中地理课程是高中地理课程的基础，高中地理课程是初中地理课程的扩展与深入。地理核心素养势必要由高中阶段“渗透”与“辐射”到初中阶段。但显然，初、高中生的身心发展特征、学习方……