化学教学中学生证据推理能力的培养研究

卢志林

摘要：在化学教学中，对学生证据推理能力进行培养，是提高学生素养的重要途径.根据证据进行推理能力训练，有利于学生全面提高逻辑思维能力.本文从化学教学中证据推理能力的特征入手，分析阐述了影响化学学习中证据推理能力培养的因素，提出了证据推理能力培养的相关策略，希望能为提高化学教学的总体水平提供依据.

关键词：证据推理能力 特征 现状 策略

化学教学的重点是让学生能够学会化学的思维方式，以客观的知识去认清世界.化学的理论和原理，都是经过大量的实验推理形成的.证据推理是化学的主要特色.由教育体制改革的理念可知，对学生综合能力的培养至关重要.而对学生证据推理能力的培养，则是提高学生综合能力的重要尝试.证据推理能力的培养，是一个系统化的过程，需要在化学教学的实践中，融合多方面的因素.

一、化学教学中学生证据推理能力的特征

化学的学科能力是学生在学习化学的过程中，通过一系列的认知活动，形成和发展起来的.而证据推理能力是化学学科的核心素养之一.化学教学中，实施学生证据推理能力的培养，实际上就是教会学生如何收集证据，基于证据进行分析推理，运用模型描述对象，根据有关信息的建立认知的过程.在推理能力培养的过程中，学生需要具备浓厚的证据意识，才能形成证据推理过程的内动力.证据意识能够激发学生积……