项目式学习在初中语文教学中应用的可行性

丁洁

摘 要：项目式学习是国外培养学生核心素养的一种教学策略，日益受到国内教育界的关注。通过课堂教学实践，对项目式学习在中学语文教育实践的可行性进行反思与探讨。

关键词：项目式学习;初中语文;教学设计

一、问题描述

随着课堂教学改革的深入，培养学生的学科核心素养成为教育界的热门话题。项目式学习是一种引导学生自主学习，激发学生深度思考，提升综合能力的教学策略。以美国High Tech High学校为代表，已经取得了巨大成功。那么，这种舶来的教学策略能否在中国教育的土壤中开花结果呢？基于此问题，笔者立足于教学实践进行了反思与探讨。

二、项目式教学设计梗概

以苏教版九年级课本中《陈涉世家》为教学内容，进行项目式学习的设计与教学实践。学生通过课文注解能基本读通课文内容，因而笔者将教学重点放在文章理解上。同时，学生已经通过历史课对背景了解清楚。因而在设计时，笔者不再考虑跨学科知识的准备部分。

项目式学习的科学与规范体现在遵从课标要求进行设计。因此，根据单元学习要求以及课标，教师设计了三个课堂任务：第一课时两两合作疏通文义，集体释疑。第二课时四人合作完成词性活用等语言知识的整理归纳及展示。第三课时六人合作完成《陈胜攻略》海报，并进行展示与互评。

三、反思与探讨

从实践过程和结果来看，项目式学习有其优势也面临着挑战。

1.优势方面

（1）项目式学习只要科学设计，可以让学生完成学习目标。……