基于“大国工匠”基础教育模式的高职教育文化建设路径探索

罗明亮

摘  要：在当前的高职教育当中，教育工作者越来越注重对“大国工匠”的培育，希望能通过其“大国工匠”基础教育模式的开展，为我国培养更多的“大国工匠”。而“大国工匠”基础教育模式的建设，其主要依据就是“大国工匠”所蕴含的工匠精神，故该文就以“大国工匠”基础教育模式所蕴含的工匠精神为视角，来探究当前高职教育文化的建设路径，望能给高职教育建设人员提供一些参考和建议。

关键词：“大国工匠”  高职教育  建设路径

中图分类号：G71   文献标识码：A             文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0117-02

进行高职教育，其不仅是要为我国培养专业技术人才，还需要让这些人才具有较高的文化素养，这也和工匠精神所提出的理念相符合。故高职在设计其“大国工匠”基础教育模式时，就必须要让其基础教育模式能充分体现出对学生工匠精神的培养，在正确的道路上进行文化建设。

1  围绕工匠精神，建立合理的基础教育模式

在各行各业不断随着时代发生变化的情况下，各高职学校一定要注重进行其基础教育模式的更新，确保其课程所教导的内容能够和时代相符合，符合各行业的变化方向，从而确保高职学生能够更全面地掌握技能知识以及岗位需求。此外，基础教育模式也应该更加充分地和“大国工匠”中所要求的工匠精神相结合，确保教导出来的学生能够具有工匠精神，为建立合理的基础教育模式，一般高职学校可从以下3点来进行教学的改革。

1.1 教育和公共通识知识接轨