创新作业设计，激发学习兴趣

史桂英

摘 要：“教者有心，学者得益。”创新作业设计就是要把作业题型设计得灵“活”、“新”颖、“趣”味、“奇”特，并且通过运用各种方法将丰富的知识内容、培训学生的思维能力等教学目标融于趣味横生的题目之中，不仅仅激发了学生学习的乐趣，还能让他们在趣味中掌握知识，提升数学素养，从而进一步激发了学生的学习内驱力，使其积极主动地参与到数学作业之中。

关键词：小学数学;兴趣教学;学习兴趣

一、童趣性作业

1.游戏式作业

低年级学生最喜欢的活动就是游戏。如果我们将所学知识蕴含于游戏之中，让孩子们在学中玩，玩中学，孩子们最乐意接受了。教学完“乘法口诀”后，有的孩子对乘法口诀的背诵不感兴趣，我让他们用拍手“对口令”的游戏熟记乘法口诀，进行“击鼓传花”或“花落谁家”的游戏。这样，孩子们在学习中体验知识的魅力、成功的喜悦，感受到了数学作业在这样的游戏环境中的趣味性。

2.生动化的情境作业

喜欢探究是小学生与生俱来的特点。营造生活的学习氛围，创设生动的情境式作业，通常能让学生产生兴奋感，能激发学生学习的内驱力，产生一种学习的需求与渴望，让学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，进一步激发学习欲望。如学习完“表内乘法”后，营造一种生活购物的情境，设计“小鬼当家”活动，对琳琅满目的商品自主选购，吸引学生投入乘法计算中来，譬如“36元钱可以买几袋方便面？”“40元钱可以买几盒蛋糕？”“你最喜欢买什么？……