小学足球生态课堂的建构策略探讨

张春亮

摘 要：小学生生性好动、天真活泼，对足球运动具有较强的学习欲望，在素质教育背景下建构足球生态课堂意义重大。根据小学生的身心发展特征，对生态课堂开设对教师与学生的重要意义进行分析，并提出培养足球意识、提高技能水平、因材施教等多种生态课堂建构措施，力求足球课堂教学能够得到生动高效的开展。

关键词：小学足球;生态课堂;建构策略

足球作为一项球类运动深受少儿喜爱，对增强儿童体质、培养运动兴趣有着十分重要的意义。在素质教育背景下，要求小学足球课在传授基础知识的同时，为学生建构生态课堂，激发学生的学习动机，使其能够积极主动地参与到体育活动中，提高学生的应用能力，从而获得良好的教学效果。

一、足球生态课堂的开设意义

1.促进每个学生的参与

小学足球教育的主要内容为竞技与练习，具体为直塞、铲球、传输球、带球走、射门等基本动作的技巧掌握。由于小学生在个人体质、接受水平等方面不尽相同，在以往的教学中教师无法顾及到每一位学生，学生的参与度不高。而在生态课堂中，教师可以根据教学需求与实际情况，创设出人数不等、形式多样的足球游戏，使每位小学生均可参与其中，兼顾学生的个性发展。

2.丰富教学形式

生态课堂强调以学生为主体，强调每位学生的需求、意识与欲望，实现教学与学生发展的真正统一。与传统教学模式相比，在足球教学形式上也发生了质的改变。……