浅谈现代学徒制背景下高职院校双导师队伍建设

周春玲

摘  要：在现代社会发展的需求下，教育的分类也逐渐明显，面对高职类院校，学生就不仅仅需要掌握书本知识的要领，同时需要具备相应的实践能力。所以在高职院校逐渐展开了双导师教学团队，像课本知识与实践操作结合起来。该文在面对双导师制教学应用于现代学徒制背景下的高职院校，浅略分析了其中的一些问题以及精进的途径，望对高职类院校的双导师制有一定的推进作用。

关键词：学徒制  高职院校  双导师

中图分类号：G715   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0230-02

1  建设双导师制面临的问题

1.1 忽略实践操作的重要性

作为高职类院校的学生，课程不仅仅局限于课本的知识，同时需要掌握实践操作的本领，培养的目标也是建立在应用型人才上，两个方面的教学都是缺一不可。但是，大部分院校还是存在着严重的偏课现象，在意课本知识的教学与笔试考核，轻视实践操作课，很多学生在操作课上得不到专业认真的教学，缺少专业的操作考核，使得学生只是纸上谈兵，在面临毕业时还不能熟练操作一些基本技术，颠倒了专业知识的重要性[1]。

1.2 专业导师遴选没有严格标准

即使在双导师制下校企导师需要在教育教学各阶段发挥不同的职能，携手实现分阶段人才培养的目标，但教师所需要具备的专业能力和道德素质同样需要严格的标准。部分在校教师即使在教学学生专业知识，但面对培养应用型的学生时，便会出现教学知识过于简单、上课缺少热情、过于轻松等问题，使得学生得不到与普通高校学生同样需要的语数外等基础知识。……