高中生物课堂中合理应用生物建模的教学策略

郭锋

摘 要：在高中生物教学过程中，生物建模主要是学生与教师亲自动手操作的过程，不仅可以加深学生对高中生物知识的理解，还能培养自身的创新能力。通过对生物教材中某一板块知识进行模型构建，可以将高中生物较为抽象的知识点变得形象化、简单化，便于学生学习与掌握，有利于学生对知识的掌握，有利于培养学生的创新能力。因此，在高中生物课堂中合理应用生物建模的教学方式，对学生探索精神的培养具有积极意义。

关键词：高中生物;生物建模;合理

高中生物知识较为抽象，学生学习难度较大。因此，笔者认为，在高中生物课堂教学过程中，教师应构建多样化的教学模型，将抽象的高中生物知识点形象化、简单化，这样有利于激发学生学习生物的兴趣，帮助学生更好地吸收高中生物知识。

一、高中生物课堂中合理应用生物建模的教学意义

在高中生物教学过程中，合理利用生物建模的方式，有助于学生更好地掌握生物知识。首先，教师可以通过对生物教材中某一板块知识进行模型构建，从而将高中生物较为抽象的知识点变得形象化、简单化，便于学生学习与掌握。例如，在高中生物“细胞的多样性和统一性”一课教学中，教师主要的教学内容是细胞的多样性和统一性变化问题，但是如果教师只是单纯讲解细胞的形态、大小、种类结构，学生理解起来较为困难。因此，教师可以根据细胞的多种形态进行模型的构建，使高中生物课堂学习内容变得简单明了，这样有利于学生对知识的掌握。……