着眼衔接 放眼发展

倪蒙特

摘 要：从教育理念和教育目标层面来看，小学科学和初中科学教学活动的开展都是以培养学生的科学素养为主要目的的。但是，初中科学教学活动的开展更加注重知识的应用性。因此，初中科学是小学科学教学的延伸与拓展。为了使学生更好地适应初中科学教学，教师需要采取多样化的方式实现初小衔接教学，帮助学生在知识迁移下更好地参与初中教学活动。

关键词：初小衔接;科学教学;衔接对策

纵观义务教育课程标准内容，其中明确指出，中小学科学教学活动的开展是以培养学生科学素养为主要目的的。其中，小学是科学启蒙阶段，初中是科学入门阶段，二者在培养学生的科学素养方面有着统一性。对此，在初中科学教学活动开展中，要想有效实现科学教学目的，教师需要立足小学科学，在教学衔接下，引导学生实现知识迁移，以此帮助其更好地掌握科学知识，实现科学技能的发展。那么，我们要如何实现初小科学教学的衔接呢？

一、增加知识量，拓展科学思维

就小学科学教学来说，其中的内容大都浅显易懂。随着学生科学认知能力的不断发展，到了初中阶段，其所接触到的科学知识数量在不断增多，而且科学知识难度也在不断增大。这就需要教师在科学教学活动开展中，严格遵循序渐进的原则，在学生已有的科学认知能力的基础上，将其小学阶段所获得的科学知识作为初中教学的“生长点”，以此在降低教学起点的基础上，使学生能在知识迁移的过程中加深对所学知识的理解。……