小学科学实验课教学及低年级学生探究能力提升策略探寻

陈锦璇

摘 要：小学科学课程在小学教育体系中占据着重要地位，旨在培养小学生的科学素养，提高其科学实验综合能力，并且帮助学生建立起科学思维。而实验课教学是小学科学教学中的重要内容，教师要注重加强实验课教学效率，培养学生的探究能力。主要以小学低年级教科版科学实验课教学为例，探讨提高学生探究能力的策略。

关键词：小学科学;实验教学;低年级;探究能力

2017年新修订的小学科学课程标准有了很大的变化，凸显了与时俱进的精神，强调教师要培养学生良好的实践操作能力，使其形成良好的科学思维，并且掌握可靠的应用技能。而为了达到这一课程标准要求，教师可从实验教学入手，采取有效的教学策略，切实提升学生的探究能力。

一、探究能力在课程标准中的体现

在2017年版小学科学课程标准中，不管是课程性质、课程理念，还是课程目标和课程内容，都充分凸显了培养学生探究能力的重要性。首先，在课程性质方面课程标准中明确指出了它涵括了基础性、实践性和综合性。由此可知，培养学生的探究能力是必不可少的教学目标。其次，在课程基本理念中提出：小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。并且在课程目标方面，课程标准在传统的三维目标的基础上，增加了一个维度目标，分别从科学知识、科学探究、科学态度以及科学、技术、社会与环境四个方面来阐述。……