浅谈小学数学课堂生活化教学的策略研究

韦慧莲

摘 要：现阶段，在教育教学过程中越来越重视对于学生学科核心素养的培养，而在小学数学教学中培养学生的数学核心素养，无论是知识内容的学习还是思维、技能的训练都应从课堂教学入手，由教师积极引导，最终共同达到教学目标。本文基于小学数学课堂教学特点，对培养学生数学核心素养的课堂教学策略进行简要分析。

关键词：小学数学;核心素养;课堂教学

一、提高学生的数学学习兴趣

1、找寻数学知识与生活之间的联系

学生只有对数学学习产生兴趣，才能够在课堂上积极主动地展开思考，寻求问题的解决方法，并使自己感到这一过程是快乐和有趣的。因此，小学数学教学并不是直接让学生记住数学知识，而是让学生学会自己去寻找知识，产生兴趣。因此通过让学生发现数学知识与实际生活之间的联系，就能够有效地引发他们的求知欲。例如，在“确定起跑线”中，教师通过多媒体课件呈现起跑时的真实情景，引发学生的疑问：为什么同样的路程，运动员要站在不同的位置起跑呢？再如，在学习“小数和百分数”相关知识时，教师可以提前让学生去超市看一看商品上的价格标签，再看看一些标签中标注的商品成分，让学生进行记录，在生活中找寻数学知识的存在，加深对该知识的理解和应用。

2、在探究中引发学生的思考

小学数学教学提倡从教学内容中挖掘核心知识，并进行提炼，从而使学生能够围绕关键问题展开独立思考，并进行深入探究，探索未知，寻求解决问题的方法。……