初中英语教学中分层教学法的应用探索

杨海玲

摘 要：在教育体制改革背景下，国家教育部门针对当前初中英语课堂教学现状及学生的学习情况，提出了新的教学要求。即“重视学生的主体地位，提高全体学生的英语学习能力”，也就是说，教师在实际教学中，要想贯彻落实教育部门提出的要求，就要改变传统教学模式，运用多样化的教学手段进行授课。在众多的教学方法中，分层教学法的运用与实施，在突出学生主体地位的同时，还能够提高不同层次学生的学习能力与学习效率，促使全体学生英语素养的形成[1]，进而提高课堂教学质量和有效性。因此，本文对初中英语教学中分层教学法的应用进行探索。

关键词：初中;英语教学;分层教学法;应用探索

引言

初中作为英语学习的关键时期，具有承上启下的重要作用。高效率的课堂教学，不但能够提高学生的英语学习能力，还可以培养他们的语言表达能力与运用能力，促进其听说读写能力的全面发展。但是，受传统教学理念的影响，课堂教学质量不容乐观，要想改变教学现状，就要运用针对性的教学方法进行授课。分层教学法的出现与应用，能够极大限度的改变教学及学生的学习方式，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

一、分层教学法概述

分层教学是指在一定教学理论的指导下，尊重学生的个体差异，根据因材施教的原则，牢牢把握教学体系，妥善处理好体系中的自变量和因变量的关系，根据课堂教学实践来进行分层，分层的对象既包括教学目标，也包括教学对象[2]。……