大数据背景下农村寄宿学校教学方式的转变

蒋宁

【关键词】 大数据;农村寄宿制;学习方式;教学方式;网络

【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0112—01

农村没有城市的优越条件，在农村的学生不能去图书馆、青少年宫等地方增长相应的见识，从而让农村学生学习的欲望受到了限制，但现今大数据时代改变了这种情况。现代社会信息技术的发展速度直接带动了社会的发展，无论是软件、通信、电商等都表示大数据时代已经来临，并且对人们的生活方式、工作方式和思维方式都产生了非常大的影响，也对我国的教育事业产生了重大的影响，改变了传统的教育模式。

一、加速建设农村学校的基础设施和设备

一直以来农村的教学条件以及设施、设备较比城市都有相当大的差距，存在非常严重的不平衡教育资源，如果想得到相应的普及，就需要加速建设我国农村学校的基础设施和设备。虽然现在我国的多数农村学校都已经普及安装了多媒体教学设备，也有部分学校装配了“班班通”工程，但是如果想让农村学生使用网络进行学习，现有的设施和设备还远远不够，尤其有寄宿制的农村学校，学生的生活和学习都在学校，如何利用大数据就完全根据学校的情况而定。

二、创新教师的教学方式

大数据时代的来临，为学生和教师都带来了诸多的方便，先后有微课、在线课堂等应运而生，尤其是有了智能手机后，学生不再是传统的依赖于课本、教师进行学习，而教师也可以告别传统的“填鸭式”教学，从而充分发挥学生的主体地位，教师成为课堂教学的主导者从而大幅度地提升了学生学习的积极性、学习兴趣、学习自主能动力以及实践操作能力。在传统的教学课堂中，教师负责反复认真地强调知识点和重点、难点，学生不仅要记录笔记，还要通过课后大量的练习、背诵等方式进行“拼命”的学习。而现在可以转变为通过自己查阅相关的学习资料，进而对知识进行了解和掌握，还可以通过分组学习讨论，联系教师的指导进而进行学习。但这并不意味着教师就可以完全放松，教师也需要根据时代的需要深入研究相关的大数据知识和相关技能，同时还要转变自身的教学角色观念，转身到幕后为学生进行引导工作，进而能够给学生充分展示自己的舞台，给予学生有效地帮助和支持，培养学生形成良好的学习习惯并培养学生的学习能力，在具体教学中为学生提供相应学习所用资源网站的帐号，让学生能够通过准确的途径进行学习。

三、利用网络转变学习方式

大数据时代的来临对于我国教育界产生了重要的影响，尤其是对农村学校的教学方式产生了翻天覆地的变化。大数据与教育相结合，将全球的教学资源和知识让学生和教师随意浏览和学习，师生可以依照自身实际情况和需要进行选择，尤其是对于农村的学校和学生来说，彻底改变了原有的教学方式和学习方式，让教师和学生都有了更多的选择。例如，教师不用辛苦地制作课件，可以直接通过网络搜索相关的教学视频，学生也可以通过网络上的相关课程进行学习和巩固学习内容。再者，教师和学生在教学管理中也可以通过网络，教师可以利用网络进行布置作业和检查作业，学生可以在网络上直接完成作业。因此，教师不仅要转变自身的观念，也要引导学生转变学习方式，摒弃原有的在课堂中认真听讲就等于好好学习，而是要合理利用网络，随时随地地进行学习，也要学会对网络资源和媒体资源进行有效利用。

四、强化管理和监控的力度

大数据时代的来临给我国学生的学习方式带来了重要的影响，尤其是对于农村寄宿学生来讲，其变化幅度可以说是翻天覆地。但大数据在我国农村寄宿学生的教育实施过程中还存在需要改善的问题。例如，虽然大数据中的信息帮助学生转变了学习方式，也给学生带来诸多的学习便利，但同时其中也存在着大量的不良信息，很容易对学生产生不良影响。网络的覆盖非常全面，可以遍布到任何一个角落，尤其是农村学生原本对网络接触不多，在让农村寄宿学生利用海量的学习资源进行学习的过程中，学校、家长、教师都要注意避免让学生浏览到不良信息，同时采用有效的方式引导学生提高对不良信息的判断能力和抵抗能力，比如一些充满暴力、淫秽、网络游戏等多方面的不良信息。再者，網络中的信息多数为共享信息，从而导致这些信息的真伪性很难考证。因此，在教师引导学生进行网络学习和搜索网络资源过程中，一定要引导学生通过正规的学习型网站进行查询和搜集相关资料，进而能够避免错误资料和资源对学生产生的不良影响和误导。

（本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《大数据背景下农村寄宿学生学习方式变革的研究》的阶段性研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1713）

编辑：蔡扬宗