究竟是什么抑制学生成才

郑泉水

进入21世纪后，互联网和人工智能等新兴技术将人类带到从未面临过的一个“奇点”：智力被非人类全面超越，导致对教育的核心需求产生了千百年来最大的一次变化：从知识传授转为创新能力培养，且这一转变到来的速度和范围都远远超过预期，从而使破解“钱学森之问”迅速成为最急迫的国家战略性挑战之一。

那么，究竟哪些素养对成为优秀创新人才最有影响呢？

参考美国哈佛大学、加州理工等名校的标准和著名招聘专业公司的经验，以及心理学和脑科学的有关重大进展与新认识，我们发现创新的“基因”主要表现在以下五个维度：内生动力——有对科学发现或技术创新着迷般的极强志趣和不断追求卓越的内在力量;开放性——有强烈的求知欲、好奇心，具有批判性思维和提出有意义问题的习惯，能从多角度看问题，有很好的观察力、思维的深度等;坚毅力——包括开始和改变的勇气，拥抱失败、屡败屡战，对目标锲而不舍的追求和专注、耐得住寂寞、坚持到底等;智慧——不仅有高考或竞赛的智力，也有从实践、失败、他人处学习和领悟的能力;领导力和团队合作能力——提出新想法，富有远见，拥有正能量价值观，具有全球性视野，有奉献精神、表达能力，有动员追随者和资源的能力、团队合作能力等。

华人和犹太人被公认为两个最重视教育、最具智慧的民族。仅占全球人口约0.2%的犹太人，产生了覆盖各个领域约20%的诺贝尔奖获得者（更不用说还有马克思、爱因斯坦、毕加索等）。……