活动化教学法在思想品德课中的运用探研

朱振华

摘 要：思想品德课的活动化教学策略能够引导学生主动学习，能够让学生在活动化学习过程中不断实践和感悟，促进学生认知、情感、行为、个性等全面和谐发展。在思想品德教学中运用活动化教学法，要确立思想品德活动化教学的目标，创造性地安排与处理教学内容，选择科学的活动化教学方法。

关键词：思想品德课程;活动化教学法;教学目标;教学内容;教学方法

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0008-01

随着新课程改革的不断推进，思想品德教学不断优化，克服了传统教学的不足，引入了活动化教学方法，并在实施过程中显示出其优势。思想品德课的活动化教学策略能够引导学生主动学习，能够让学生在活动化学习过程中不断实践和感悟，促进学生认知、情感、行为、个性等全面和谐发展。思想品德教师应该重视运用活动化教学策略，让学生的思想活起来，让思想品德课活起来。

一、确立思想品德活动化教学的目标

教学目标是一节课的指挥棒，所有的活动都应以教学目标为依据。所以，确立教学目标是思想品德教学的首要任务。

（1）活动化教学目标的针对性。思想品德教学活动应该是有意识、有目标的，具有很强的针对性。教师应了解学生的个性与特点，根据情况制定有针对性的教学目标。（2）活动化教学目标的发展性。教学活动的目标应该符合学生的“最近发展区”。为了促进学生的可持续发展，教师要为学生确立两种发展水平目标：第一是学生能自己达到的水平，第二是预期学生能够达到的水平，即学习中虽然遇到一定的困难，但学生可以通过不断的努力克服困难，或者在教师的帮助下最终达成目标。……